农村中小学教师队伍建设构想

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1、农村中小学教师队伍建设构想磐石市实验中学葛全岭改革开放三十多年来，党和政府对中小学教育高度重视，加大了教育投入，使中小学教育状况有了很大的改观观，但是，我们必须清醒地看到，农村教育仍然存在着不容忽视的问题，比如:学校办学品位不高；教师素质不适应教育自身发展的需要；学生视野不宽，信息采集量不大，导致学生素质不能长足发展；教育设备有限，不能满足教师教学和学生学习的要求；部分学校债务沉重，公用经费不足，不能保证学校正常运转；教育质量普遍不高等等。我认为造成这些问题的关键：是教师队伍的薄弱。下面就农村中小学教师队伍建设谈谈个人的构想：一、农村中小学教师队伍现状1、

2、教师的教育观念滞后。轰轰烈烈的教育改革在全国上下开展得波澜壮阔，“科教兴国，科研兴教”的意识已形成气候。但农村中小学教师往往“生活在改革中，指导在新理念下，停滞在应试教育上”。正所谓的“穿新鞋，走老路”。根深蒂固的陈旧教育思想无法突破，更无所谓创新。再加上如此多的中、老年教师深受那个时代思想的熏陶，很难转变观念，并对年青教师起着一定的消极影响。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwin

3、emasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame　　2、教师的专业素质不强。在调查发现，农村专任教师中有50%的学历是中师或是师以下学历，有10%的教师专业与任教学科不对口。另外，农村中小学校交通不便、经济不发达、信息闭塞，教师外出培训学习机会相对少一些，目前正是沉重高峰期，班级名额超标、教学任务繁重、教学环境较差，教师没有足够的精力和时间来加强专业化知识的培训，往往是“将油炸油”。专任教师素质的薄弱导致教育质量的低劣。小

4、学青年教师屈指可数，基础教育基础的基础如何来夯实呢？　　3、教师的积极性和主动性不高。一部分教师是思想上的问题。由于学习和自身教育不够，职业道德和职业纪律欠佳，育人思想出现偏差，不能树立正确的教师观、人生观、人才观和价值观，导致教学积极性不高、主动性不强。另一部分教师是由于年老多病、身体有限、精力不足、工作时间长、某些社会保障不到位，从而对教学产生厌倦情绪。还有一部分教师受市场经济的影响，认为教师社会地位不高、待遇不好、学校福利差，横看竖看，左比右比，觉得教师职业不如别的职业，于是形成了不健康心理，对自己的教学工作“出工不出力”、“上岗不尽岗”、“位到心不

5、到”。　　4、教师的工作环境不尽人意。“普九”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame给农村中小学教育发展带来了良好的机遇，教学环境得到了大大改善。但与城镇学校相比，与新时期教育发展的要求相比，相差甚远

6、。且不谈教师的生活环境，就教师的工作环境来看，没有一个良好的教师自身学习发展的环境。如，校本培训基地、信息技术学习设施等均不能满足教师发展的需要。部分农村初中没有一间课件室、没有一台上网的计算机，部分农村学校由于公用经费紧张，因付不起电费和维修费而停止了计算机课；部分农村中心小学的教师和沉重在校园内还没看见过计算机，其他农村小学更糟糕。环境能锻炼人，更能发展人。二、农村中小学教师队伍现状产生的原因　　1、经济基础决定着教师个体的发展。地方经济薄弱，对基础教育的投入不够，教师工作环境和生活环境改善缓慢；学校经费紧张，没有足够的经费鼓励、支持教师培训和学习来强

7、化专业知识，也没有足够的经费给教师考虑一点福利，更没有足够的经费去支撑学校的一些考核方案和激励机制，一些制度和方案最终只能成为“泡影”，教师唉声叹气，领导苦不堪言。“清贫”是农村中小学教师无法克服的现实。教师工作环境不好，工作积极性不高，客观上受到经济基础的制约。　　2、旧的习惯势力禁锢了教师的思想。无论是教师的观念滞后。思想僵化，还是科研意识不强、教学成绩不佳，除了工作责任感不强之外，一个重要的原因就是教师中毒太深，也就是说教师们受习惯势力的影响太深。总认为自己教了二、三十年的一套老搞法管用，教起来方便、顺手，不费力，对新的东西听而不闻，视而不见。要彻底

8、地“换血”、“洗脑”、“笃行”，就必须“革命”。根除旧势力，突破老