如何打造有效的课题高晨霞

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1、如何构建自主高效课堂麻镇中心小学高晨霞新的课程理念倡导以学生为主体，那么，我们的“自主高效课堂”正是把课堂的主动权还给学生的体现。构建自主高效课堂，我们教师就要做到：第一，培养学生良好的学习习惯。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”良好的学习习惯的培养从以下几方面做起：1、善于倾听。在课堂学习中，教师不但自己要耐心地听学生的发言，而且还应引导学生学会倾听别人的发言，因为听与说是紧密相关的，学会集中精力、静静地听别人讲话，与人，是尊重别人、也是向他人学习的表现；与己，是积极开展思维活动的过程，是在

2、他人意见的基础上进一步思考和提高的需要。由此，师生实际上正在共同营造一种互相尊重的支持型氛围。2、敢于发言。有的学生上课不爱发言，会也不举手。这种现象在高年级特别突出。只有培养学生敢于发言的习惯和能力，才能创造自主高效的学习氛围。第二，树立信心。学生学习语文各有所长，教师要善于发现学生各自的长处，尽可能的给与表现的机会，使他们在充分展示自己才能的时候，增强学好语文的信心。第三，培养学习兴趣。学习兴趣作为一种动机成分对自主学习的影响是不言而喻的，学习兴趣越浓厚，其学习的主动性、自动性就越强。20cu

3、rrencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender第四，教给学生学习方法。教给学生学习方法就是教会学生学会学习，是实

4、现自主学习的基础。教师可将所有学习语文的活动都看成是能开展学法指导的资源。第五，建立适当的评价机制。适当的评价机制是学生自主学习的动力。在语文课堂教学中要善于发现学生的闪光点，对学生自主学习的表现要有激励性评价。第六，给学生提供充分地独立思考、自主参与的时间和空间。学生展示学习体会时，教师要耐心听学生说完，不随便插言，但可以用眼神、提示语进行指导和鼓励学生之后，等学生没有要说的了才能评价学生。这样看似用了较多时间，却是实现自主学习的必要措施，而自主学习不仅使学生的知识、技能掌握得更牢固，而且培养了

5、学生敢于思考、独立思考的良好习惯，增强了他们的探究意识和创新能力。这都是使学生终生受益的，是最大的效率。第七，持之以恒。一旦形成了方法就要坚持，不断实践，在实践中总结经验，在实践中提升。教学有法，教无定法，贵在得法。教学成功的真正秘诀是构建自主高效的课堂教学，而采用能让学生在轻松愉悦的心境中学习语文的方法是保证成功的关键。在教学实践中，我积极探索新课程标准下的自主高效课堂教学方法，努力让学习语文成为学生生命存在的重要方式，让语文知识成为学生体验生命快乐的重要内容。实现课堂教学的有效性，我们就要注意

6、做好以下几点：一、学习氛围要轻松、和谐20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender有效教学实际上是通过

7、一定的教育活动，使学生达到预期的最佳效果。而教学效果不仅取决于教师、学生、内容，环境也是一个重要的方面。听课时，我们看到的课堂是安静的，整节课学生都整齐、安静地坐在座位上听讲，除了时而回答老师提出的问题外一直都保持鸦雀无声。学生实际上是在“闷课”，在课堂中我们倡导“无错”原则，只要勤思敢言就是值得鼓励的，那么创设一个和谐、宽松、愉悦的学习环境，师生关系、生生关系平等友善，就是使课堂有效的基础和必需。一个微笑、一次点头、一声亲切热情的指导都会带给学生无穷的动力，使学生不会因害怕批评和嘲笑而成为课堂中

8、的“观客”。二、钻研教材要深入、独到课本是教学载体。课本上的知识都是前人经过实践检验而总结出来的。任何渠道都没有从书本上获取知识更直接，更有效，更便捷。因此，教师要充分利用好课本。要有严谨治学的态度，求真务实的精神，深钻教材，把握教材，认真备课。只有这样，在应用教材实施课堂教学的时候，你才能得心应手，应付自如，才能为构建有效课堂提供知识与能力的支持。只有当教师对教材有深刻、独到的见解，并对自己要讲的一切都烂熟于心，确信无疑，他在课堂上才拥有可供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余、