口腔健康教育课教学设计

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1、口腔健康教育课教学设计童才幼儿园教学课题：牙齿王国历险记——找朋友教学目标：1、教导幼儿记住重要的口腔健康词语，如：牙菌斑、牙线、含氟牙膏等，让他们把这些词语与自己的口腔健康联系起来。2、启发幼儿将所学到的口腔健康词语分类，能分辨哪些对保护牙齿有帮助，哪些对牙齿有害。教学重点：通过活动，让学幼儿认识相关的口腔健康词语，并能将词语与相关的图画配对。教学难点：让学生将学到的口腔健康词语分类，能正确分辨哪些对保护牙齿有帮助，哪些对牙齿有害。教学过程：一、谈话引入：师生相互讨论交流牙齿的作用，认识牙齿健康很重要，引入学习：“随着兔子牙医和刷牙姐姐去牙齿王国旅游”，出示课题

2、。二、认识相关的口腔健康词语。1、观看兔子牙医教学录像（去牙齿王国旅游）请学生思考：在旅途中你认识了哪些和牙齿健康有关的词语？2、认识口腔健康词语（1）兔子牙医otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpec

3、ialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand（1）神灯（2）刷牙姐姐（3）牙菌斑（4）牙线（5）含氟牙膏（6）甜食（7）菌斑兽王着重讲解牙菌

4、斑、牙线、含氟牙膏、甜食。3、游戏比赛：学生六人小组将学到的口腔健康词语与相关的图画配对，比一比哪组做得又快又准确。三、口腔健康词语归类1、学生分组讨论说说认识的口腔健康词语中，哪些对保护牙齿有帮助，哪些对牙齿有害，并说说为什么？2、做分辨口腔健康词语归类练习。3、和来听课的老师说说今天认识的“朋友”和“坏蛋”。四、课堂小结：同学们要在日常生活中养成好的护牙习惯，和兔子牙医、刷牙姐姐做朋友，时时提醒自己要注意牙齿健康，让我们都拥有一副洁白、健康、的牙齿！otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferredback

5、toJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,Dir

6、ectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand如何进行幼儿口腔健康教育   口腔是食物进入人体的第一道关口，是保持全身健康的重要环节，要把好这一关，就要有清洁的口腔和健康的牙齿，这是因为不仅口腔的功能与全身多方面的功能，特别是消化功能有密切联系，而且牙病和口腔疾病对全身健康产生危害。幼儿龋齿目前是口腔疾病中最为常见的病，而且发病率呈逐年上升趋势。长期以来，由于人们不重视口腔卫生，家长虽然对孩子百般呵护，却忽视对

7、孩子牙齿的保护，有些幼儿20颗乳牙中就有十几颗是龋齿。我园幼儿的龋齿率也逐年上升，从1996年全园幼儿龋齿率38％．到1999年上升为67．8％，防止龋齿亥怀容缓。世界卫生组织将龋病列为继癌症、心血管病之后的第三种需重点防治的疾病。我园也将防治幼儿龋齿作为保健工作的一项重要内容。　　通过对家长问卷调查，发现88．7％的家长对口腔保健和口腔疾病的观念还未转变过来，认为幼儿乳牙终究要被恒牙取代，乳牙患龋无关紧要，不需治疗；家长不注意幼儿乳牙的保护，更不注意培养幼儿口腔卫生习惯；有些家长不懂得哪些饮食多吃了会至龋齿发生，对龋坏的乳牙也不进行及时修补。从调查问卷中看出有7

8、6．5％的