台南市民德国民中学九十二学年度建立学生辅导新体制

《台南市民德国民中学九十二学年度建立学生辅导新体制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、台南市民德國民中學九十二學年度建立學生輔導新體制─教學、訓導、輔導三合一整合實施計畫壹、計畫緣起：「帶好每位學生」是教育的願景，也是學校教育工作者的基本要求，優質的學校，必須提供優質的教育環境給學生。教育部有鑑於以往，輔導工作大部分均落在輔導室，教師專注教學，各處室分工卻未完全合作無間，因此輔導成效並未彰顯。於是提出教學、訓導、輔導三合一整合方案，希望透過此一方案的實施，重塑學校輔導文化，使得學校中有相互支援，合作無間的行政團隊，有為經師且為人師的教師實施優質的教學與輔導，並結合社區資源與社會輔導網絡，培養具有健全人格的優質國民。而吾人亦希望，透過教訓輔三合一整合方案的實施，締

2、造優質的學校，溫馨的校園，期盼每位教師皆具有教訓輔合一的理念與能力，帶好每一位學生，以實現教育的願景。貳、計畫依據：一、教育部88.9.6台（88）訓（三）字第八八一○五二六七號函頒「建立學生輔導新體制—教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案」二、教育部91.6.24台（91）訓（三）字第九一０七九八二五號函「建立學生輔導新體制---教學、訓導、輔導三合一整合方案」推廣申請要點辦理。三、依據台南市政府教育局九十一學年度輔導工作重點辦理。參、計畫目標：建立本校教學、訓導、輔導三合一最佳互動模式與內涵，培養教師具有教訓輔統整理念與能力，有效結合學校及社區資源，逐步建立學生輔導新體制，達

3、成下列五項目標：一、建立有效輔導體制。二、增進輔導組織功能。三、建立學校輔導網絡。四、協助學生適性發展。五、培育學生健全人格。基於上述目標，本計畫欲達成下列四項任務指標：一、激勵一般教師全面參與輔導工作，善盡教師輔導學生責任。二、增進教師教學效能與人性化照顧學生，融合輔導理念，全面提升教學品質。三、彈性調整學校訓輔行政組織運作，為訓輔人員及一般教師規劃最佳互動模式與內涵。四、結合社區輔導資源，建構學校輔導網絡。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspart

4、ycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember7肆、背景分析：S(優勢)W(劣勢)O(機會點)T(威脅點)教師素質1.教師具有教育熱忱，負責任、經驗豐富。2.具有專業敬業的態度和精神。1.平均年齡稍高擔任導師意願不高。2.輔導知能仍待充實。學生素質1.自動自發，學習能力強，活潑好動，具多方面能力，對外比賽常有優秀表現

5、。2.學生素質好可塑性高。1.部份學生缺乏自信，抵擋外來誘惑之定力薄弱。2.生活實踐能力不足，守法習慣有待加強。學校設備1.教室與運動場空間區隔，動靜分明，不相干擾。1.部份教室老舊，排水不良。2.建築缺乏規畫教室及廁所設備老舊，明亮度及整潔性較差。學校文化1.學校同仁處融洽，師生倫理尚佳。2.親師互動良好。1.學校溝通管道稍嫌不足。2.教師進修意願不高，較為保守。家長參與1.注重子女教育。家長對學校認同感強。2.家長熱心參與學校事務，義工人數多。1.1.家長自主意識抬頭，有時難配合學校政策，或有漠不關心者。2.單親家庭比率不低，無暇管教子女，影響學生上學及上課意願。ofwor

6、k,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember7社區環境1.位於市區四周道路環繞交通便利。2.鄭子寮若開發完成或許有助於本校學生來源。3.距離公園、圖書館近，

7、有助辦理校外活動。1.車流量大造成上放學塞車。2.學校週遭網咖及遊藝場多，有不良影響。3.週遭環境噪音大，影響教學。教育政策1.授權學校自主決定組織調整再造。2.教師配合改革，將可創新學校文化。1.多項教改政策接踵而來，教師易生排斥之心。一、本校辦學是全方位發展，升學、生活教育、藝文競賽、運動競賽及美術教育都獲得佳績與肯定。希望透過學校行政與教學的合作，讓學生喜愛學校生活，降低學生輟學率及缺曠課率。二、由於社會變遷影響，本校單親家庭所佔比率偏高，間或影響學生就學意願，必須加強親職教育，以減少