农村小学生记忆英语单词的有效方法

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1、农村小学生记忆英语单词的有效方法上一篇/下一篇 2011-09-0108:38:02/个人分类：巧记单词查看(69)/评论(0)/评分(0/0)  在英语教学中，词汇的教学是最复杂、最艰巨的任务。英语学习，单词是基础，单词如果记不住，就根本谈不上连词成句，更谈不上掌握英语、运用英语去交际。如果把英语这门语言看作一座大楼的话，词汇就是构筑这座大楼的无数块砖瓦。所以英语单词的记忆对整个小学生群体来说是重点内容。然而农村学生英语学习的现状是1、英语教学课时有限。2、大多数家长不具备辅导学生英语的能力。3、认为不是主科，学校、学生、家长都不够重视

2、。这就给农村英语教学带来了很大的困难和挑战，所以英语单词教学对于农村小学生来说不仅是重点内容，而且是难点。在英语学习中，单词部分尤为让学生头痛，这也是老师和家长重视的一环。目前。小学阶段开设的英语课程．也是从字母到单词的基础学起。小学生在学习英语的过程中。主要的问题是记不住单词的发音、书写或词义。要从小培养孩子的英语学习兴趣，高效、有趣的单词记忆教学是关键。因此如果能探索发现一些适合我们农村小学生记忆英语单词的方法，应是我们农村一线教师的一项有挑战性的新话题。通过几年的教学探索和实践，我总结出以下几种记忆英语单词的有效方法。一、多种感官参

3、与记忆法多元智能理论指出记忆一件事情多种感官都参与，记忆效果会最好。英语单词记忆我要求学生“耳听、眼看、嘴读、手写、心想。”具体的讲：听要听的仔细，听得懂；看要看得清，看得精细；读要读得响亮，读得疯狂；写要写得认真，写得正确；想要认真动脑分析，记忆这个单词我有什么好办法？读音和字母有什么联系？这个词和以前学的哪个词相像，词义相近……。这样，通过多种感官全面参与、相互建立联系，单词的记忆才会深刻、持久。二、读音规则记忆法英语是表音文字，单词的读音与字母及其字母组合的发音之间有密切联系。具体做法如让学生知道aeiou在开闭音节中的发音；在平时

4、课上渗透字母bdfmhk等字母的发音和一些常见字母组合如eaooalay的发音。让学生习惯去总结、熟记和使用字母及其字母组合的发音规律。学生一旦掌握了这种识记单词的方法，就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心、又增强了成功感，为进一步学习英语打下坚实的基础。把好语音关要记住单词，首先要认读，只靠耳听和模仿是不易记住的，很快就会忘记，每个单词都是由一个个不同的音素集合而成的。正是由于音素的存在，才使得单词有音。所以在教学中，我首先教学生音素，正确地学会音标的发音，是学好英语的基础。学好音标既可以记录单词的发音，又可以

5、帮助同学了解没有学过的单词发音。我根据汉语拼音，教学21个辅音字母的发音，同学们熟练地掌握了辅音字母的读音后，再给出5个元音字母在开闭音节中的读音，并通过大量的练习，使学生具有自己拼读单词的能力，即使在没有教师示范和指导的情况下，也能读出已学过和未学过的单词，不至于“课上说得起劲，课下忘得干干净净。”把好拼读关要想省时有效地记住单词，仅仅会拼读还不行，还必须知道单词的拼写形式和读音之间的关系。在教学中，我还逐渐培养学生的拼读能力。除了开闭音节外，我还让学生掌握一些常见字母组合的拼读规则。让学生多听、多读、多说，敢张口，不怕说错。学生具备了

6、以上能力，在拼读单词时，就能做到“见其形，知其音”和“听其因，知其形。”大大降低了拼读单词的难度。这样，同学们就感到英语不是那么难学了，并对英语产生了浓厚的兴趣，为进一步学习英语打下了良好的基础。三、Chant、儿歌记忆法教字母时，有《ABCsong》，教颜色时，有《Coloursong》，教水果时，有韵律《TheyareallveryotherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen

7、,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommittee

8、SecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersandgood》，在教学过程中教师还可以自编歌曲或Chant，加