人教版三年级语文上册《灰雀》教案

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1、课题与教学内容5、灰雀课时安排2课时教学目标知识技能1、掌握本课的11个生字。能正确读写这写生字及相关的词语。有感情的朗读课文。2、了解从人物的语言、神态描写，体会人物心理活动的方法。过程方式让学生经历自读——探究——分角色朗读的过程，感受列宁对灰雀、对天真诚实男孩的喜爱之情。态度情感通过本课的学习，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时一、导入新课明确目标同学们，今天我们学习一篇以鸟的名字做题目的文章，通过学习，我们将懂得许多。二、初读课文整体感知1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。2、指名朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么

2、事？一学生回答，其他同学补充。（列宁在公园里寻找一只灰雀时，遇见一个小男孩，经过交谈，也可以让学生搜集列宁的故事课上交流只要学生说对意思教师就给otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevic

3、toryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案三、探究课文内容：第一部分（1自然段）出示课文插图1、抓住重点词语体会列宁对灰雀的喜爱。2、指导朗读。四、巩固练习小男孩受感动，

4、主动放灰雀的事。）3、读自己喜欢的段落。4、小组讨论，提出不理解的问题。1、学生自由读课文思考：从哪些地方可以看出列宁对灰雀的喜爱？学生自己勾画交流。抓住（每次、都要、经常、仰望）等词语及相关的句子的意思，从中了解列宁对灰雀的喜爱。1、学生自由读。2、指名读。并体会怎样读出三只灰雀的惹人喜爱和列宁对灰雀的喜爱之情。3、引导学生结合上下文理解词语：欢蹦乱跳、惹人喜爱、仰望练习朗读课文。予肯定。这里允许学生打破顺序说理解词语只要意思对就可以。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorof

5、thenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecr

6、etaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第二课时一、复习引入新课。二、探究课文第二部分。（2——10自然段）。1、朗读2——10自然段，思考：那只灰雀不见了，列宁是怎么做的，说了些什么？组织学生进行讨论。2、再读课文，思考：小男孩的语言、表情、心理有什么变化？小男孩与丢失的灰雀有没有关系。3、分角色朗读2——10自然段，体会列宁爱鸟的情怀及小男孩的优秀品质。1、指读课文第一自然段。（1）引导学生理解“找遍”。（2）抓住列宁的神态、语言、体会那种着急、担心、惋惜的心态

7、。（3）列宁的言行说明了什么？1、学生读有关语句。引导学生理解小男孩表情的变化。（没看见、不敢讲、还活着、一定会）2、引导学生从语言、表情推断小男孩与丢失的灰雀的关系。学生可能从“男孩看看列宁说会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”“一定会飞回来”小男孩肯定地说。男孩知道灰雀还活着，就一定知道灰雀在什么地方。由此推想：灰雀可能是男孩捉去的，他决心改正错误，放回灰雀。（3）男孩语言、表情、心理的变