语文人教版三年级上册灰雀._灰雀_教学设计_教案.docx

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1、教学准备1.  教学目标1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时受到保护鸟类等动物的教育。4.感受他们的优秀品质，使学生受到熏陶和感染。2.  教学重点/难点重点：列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。难点：通过人物的语言及神态描写来体会人物的心理活动。

2、3.  教学用具4.  标签  教学过程一、交流资料合作学习1.列宁是伟大的无产阶级革命导师。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。（1）学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料）（2）全班交流2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3．板书课题。二、读通课文，自主学习1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、“胸(xiōng)脯(

3、pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。三、指导学习，读懂第1自然段1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀

4、发生了一段怎样的故事呢？四、学习3—10自然段。 师：列宁每天来到这儿，都和它们打打招呼，问候问候他们。可是有一天，列宁来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀不见了。列宁找遍了周围的树林，都没有找到。 （一）、学习要求。 师：这时，列宁看见了一个小男孩，他和小男孩说了什么？（要求：默读课文3—10自然段，把列宁说的话划出来，再体会一下列宁当时的心情怎样？） 生读，师巡视。（二）、列宁爱灰雀。 1、谁愿意把列宁说的话读给大家听听？（课文3、5、7、9自然段）2、师：四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句

5、话都包含着怎样的心情呢？ 自己再读读列宁说的话，体会体会列宁这时的心情。（学生自读） 3、你们对哪句话体会得更深些？想读给大家听听吗？（1）这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”我从这一句中看出列宁很关心灰雀。师：那你能不能把列宁对灰雀的关心读出来？生2：我感觉到列宁很着急。（生读） 师：列宁是多么着急呀。还有其他句子要交流吗？（2）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”生1：我从这句话中体会到了当时的天气非常冷。师：列宁想到了当时的天气很冷，这说明了什么

6、？ 生2：很担心灰雀。你能不能用朗读来告诉大家列宁很担心？（生个别读、齐读）师：还有小朋友找了其他有体会的句子吗？（3）生1（读）：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”师：你想说什么？ 生1：我觉得这时候列宁已经有点伤心了。 师：噢，你读出了伤心的感觉了。谁还想读读这个句子？生2读。 师：你为什么这么伤心呀？ 生2：因为本来树上有三只灰雀，在哪儿欢蹦乱跳的，现在只剩下两只了，所以列宁很难过。 师：你很难过，为灰雀感到可惜吧？这个句子周老师也很想读一读，如果我读得好，给我点掌声好吗？（师范

7、读，生鼓掌）都认为老师读得好，那你也像我一样读读吧。 生读句子。 4、师：列宁着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种感情。用一个词来概括，是什么？（爱）那你再好好地读读这三个句子，体会一下列宁当时的心情。 生自由读三个句子。（三）灰雀哪儿去了。 1、师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪去了？聪明的孩子们你们能告诉列宁吗？(被小男孩捉去了)师：课文中没有明确地告诉我们灰雀是被小男孩捉去的，你们会不会冤枉了小男孩呀？（生齐答：没有） 那就请你再仔细读一读这部分课文，把能看出灰雀的消失和小男孩有关的句子一句一句

8、都找出来，并说明理由让我心服口服，行不行？可以在有关句子前面打上钩。（板书：灰雀 小男孩） 生自由读，师巡视。 2、师：找完了可以同桌之间交流补充。（生交流）谁想说了？3、全班交流，指导朗读。（1）男孩说：“没„„我没看见。” 生：因为这里“没”的后面加了省略号，一般说谎的人说的话中会有省略号的。师：你的意思是男孩说的话中有省略号证明他说谎了是吗？说谎时说的话会怎样？生：吞吞吐吐。 生2：我觉得这个