创建学习型组织的理论研究

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1、www.xylunwen.com创建学习型组织的理论研究　　在21世纪这个创新的世纪，企业变得更加重视知识，关注学习。特别是随着新经济的到来和中国加入WTO以后，信息革命、经济全球化的热浪已扑面而来，世界竞争将变得更加激烈，因此中国企业早已就如何应对错综复杂的现在，把握风云变幻的未来做着深深的思考，很多企业一致认为唯有建立互动共享的学习系统，才能提高企业的核心竞争力以及实现可持续发展。本文在对国内、外学习型组织理论文献资料分析研究的基础上，通过对文献资料的研究提出了创建学习型组织过程中存在的核心

2、问题，对这些问题的根源进行了分析研究，提出了解决问题的对策。　　一、学习型组织的定义　　学习型组织在理论与实践领域引起人们的广泛关注是从1990年彼得.圣吉编著的《第五项修炼》一书开始的。彼得•圣吉“第五项修炼”理论的提出是学习型组织理论研究开始的标志，它使学习型组织这一概念为世人所知，并对后来的学习型组织研究与实践产生了深远的影响。此后，有许多学者从不同视角出发，对学习型组织进行了定义。　　二、学习型组织构建中存在的主要问题　　(一)学习方法，训练模式上的不足maintenancemeasur

3、es,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus第5页www.xylunwen.com　　长期以来，由于我们已经习惯了传统的思考和教育模式

4、，再加上个人知识和经验的不足，所以在学习型组织的创建和学习过程中，特别是创建初期，组织领导人热情高涨，在营造学习氛围，增强团队凝聚力方面也收到一定的效果。但一段时间以后，由于传统的培训方式(讲演法、教练法等)往往倾向于用过去的经验来教现在的学员去适应不确定的未来，内容空洞浮华，导致了学员在学习过程中无法突破旧方式留下的学习障碍，这些学习障碍使得培训毫无效率。　　培训的目标不是教会他们对外界做出本能的反应，而是要激发他们在思想和精神上的全部潜力来思考问题、解决问题，来创新和学习。因此，加强员工能力

5、的开发，提高和有效利用组织创新的能力，已经成为当前许多组织在管理中遇到的最重要的问题。造就学习型的组织和个人不仅有力于强化组织的竞争力，而且为提升知识型员工的个人素质起到了积极的作用，也正是在这个意义上，建立学习型组织，造就学习型人才是当今激励高素质员工的法宝之一。因此，这就要求我们必须采用新的培训学习模式。　　(二)组织创建活动形式化maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity

6、.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus第5页www.xylunwen.com　　很多组织把学习型组织创建活动流于形式化、表面化，没有真正落实到行动中，没有与组织的实际工作结合;或者只当成领导者个人的政绩，到处去宣传炒作，实际上是敷衍了事，导致最终不了了之，

7、这将严重影响学习型组织的深入推广和发展。许多组织都尝试建立学习型组织，但并不清楚实现这样的转型需要进行深刻的变革。企图丰富组织成员的想象力，提高其创造力，但没能释放源自共同愿景的激情;想要挑战传统的思维模式，却没有建立起一个彼此完全信任的公开机制;推崇宏观、整体的思考方式，却没有意识一些做法只是查缺补漏而己。　　(三)领导与管理职能不分　　领导与管理不同，但是不同的原因与大多数人所认为的并不一样。确切地说，领导和管理是两种并不相同而又互为补充的行为体系，各有自己的功能和特点。在日趋复杂、变化无常

8、的商业环境中，这两者都是取得成功的必备条件。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus第5页www