做读懂每个孩子故事的老师

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1、做读懂每个孩子故事的老师——浅谈如何做好学生的思想工作同教师闲聊，教师们谈得最多的是：现在学生的思想工作太难做，苦口婆心的说教他不听，来点硬性的惩罚措施还违规。所以有些任课教师遇到学生犯错误就睁个眼闭个眼装作没看见，课堂上遇到捣乱的学生就交给班主任，班主任教育不了的就教给政教处，政教处教育不了的就找家长，最后谁也教育不了的就劝退。导致一些问题学生流向社会，失去监管，增加了社会的不安定因素。可以说，这样的教育无疑是失败的。出现这种情况的原因：就是学校在升学率的压力下，重智育轻德育的结果。也反映出学校思想工作严重滞后，对思想工作没有研究、没有

2、举措的不良状况。本人从事学生管理管理工作24年（担任班主任工作12年，政教主任4年，主管学生的副校长8年），对如何做好学生的思想工作有了一点点的研究，在朝阳县木头城子完全中学任副校长期间，其养成教育经验曾在朝阳市范围内学习推广，现把它总结出来，与大家共同探讨。如何做学生思想工作呢？我认为，读懂学生是关键，尊重、关爱、理解、包容、亲和是手段。具体的说有以下几点：首先，读懂学生是教育好学生的关键。要求老师（特别是班主任）要走进学生的心灵，只有走进学生的内心世界，把握准学生思想的脉搏，摸清孩子成长的规律，才能对症下药，进而做好学生的思想工作。为

3、了说明这点，请看《小草的故事》：春天到了，鸟语花香的校园里充满了生机，树绿了，小草也长出来了，一、二年级的小朋友只要下课就到草坪上玩，他们感到快乐无比…….可是校园的小草却一天比一天的枯萎怎么办呢？校长想出许多办法，1）……2）……3）…….可孩子们还是要在小草上玩耍……最后，老师让孩子们想办法，却出现了意想不到的教育结果。vv什么办法呢？就是往草坪上立了一个牌子，牌子上写着“不要踩我，我疼！”六个大字。——摘自《人民教育》这个故事给我们什么启示呢?当然启示很多：1、采用拟人的手法，小学生容易接受；2、符合学生的年龄特点；3、让学生自己想

4、办法，由他律变自律，学生更易接受。我觉得核心的一点：就是掌握孩子的心理特点是教育好孩子的关键：读懂孩子是关键。“不要踩我，我疼！”这种拟人的手法正好符合八九岁孩子的年龄特点、心理特点，他看到会入心入脑，引起心理的共鸣，所以就产生了这样良好的教育效果。由此我想到了我们学校的一件事，学生乱扔垃圾现象比较严重，将吃剩下的果皮果核、雪糕袋子随地乱扔，政教处在大会小会上讲，可是都不管事。后来学校搞了一个活动，“做文明中学生公开承诺活动”HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpa

5、rtoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed，让每一名学生都在承诺条幅上签字，并将条幅挂在校园显眼位置，接受全校师生的监督；

6、在班会上讨论乱扔垃圾的危害，每名同学面向全班同学庄严宣誓做一名文明的中学生。这项活动果真收到了极佳的教育效果，学生再也不乱扔垃圾了，主动将吃剩下的东西放到垃圾箱里。什么原因？就是采用活动的方式，寓教于乐，符合学生的心理特点，学生容易理解和接受。也就是读懂孩子是教育好孩子的关键。那么如何才能读懂孩子呢？看下面的教育故事奇奇吵着妈妈带他去百货公司玩，好不容易妈妈答应了，进了百货公司后，奇奇却一路不停哭闹。刚开始，妈妈耐着性子哄他，最后，妈妈很不耐烦的说：“你这孩子，怎么这么不乖，是你吵着要来的，现在又吵着要回家，真不明白你在想什么!”奇奇还是

7、一边哭闹一边跺着脚，不一会儿就把鞋带跺松了，妈妈无奈的蹲下身来帮奇奇绑鞋带，起身前猛一抬头才发现，原来孩子视线所及都是大人的大腿和臀部。——摘自于晓良、卢欣平课件《让爱与智慧同行》。这个故事告诉我们：发挥同理心，学会换位思考观察，是了解孩子的第一步，蹲下身来，站在孩子的立场去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。再看下面的故事：上美劳课时，全班画“我的老师”。大家很安静的在画图，忽然传来一声尖叫声,小华，你怎么把老师画得这么丑?老师哪有这么多只手，好丑哦!好像蜈蚣.顿时，许多小朋友都挤到小华的座位旁，争相要看小华的画。小华涨红了脸，一时也不

8、知道该说些什么。这时，老师也走过来，看看小华的作品说：“看得出来你画得很认真。但是老师看不懂，你愿不愿意说说你画了什么?”小华怯怯的说：“我觉得老师好忙、好辛苦!要教我们读书、写字、改本子、布