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1、依托产学研合作团队培养应用型创新人才的研究【摘要】本文在对国内外应用型创新人才培养的机制进行详细比较、充分借鉴的基础上，以中国计量学院的浙江省重点科技创新团队—led照明新技术科技创新团队作为应用型创新人才培养的微观试点，深入探索依托产学研合作团队开展应用型创新人才培养的重点途径。【关键词】产学研合作科技创新团队应用型人才引言科技是第一生产力，人才是第一资源。培育一支创新型科技人才队伍是推动事业又好又快发展的前提和保证。中国计量学院是一所具有鲜明的计量标准质量检验检疫特色的省重点建设大学，一直以来坚持“立足浙江，面向全国，依托行业，服务地方”。作为
2、以工科为主的地方高校，如何进一步创新产学研合作机制，在教师和科研人员中培养和造就一支高素质的应用型创新人才队伍具有极其重要的意义。一、研究的国内外现实背景及意义（一）国内外研究产学研结合培育模式与传统教育模式的根本区别在于它与市场、与经济社会紧密联系。美国4所一流的研究型大学—加州大学伯克利分校、哈佛大学、麻省理工学院和斯坦福大学，是产学研合作成功的范例。企业与高校共建工程研究中心和应用开发研究中心，互派人员共同进行研究工作。德国实行“双元制”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocus
3、edontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame依托产学研合作团队培养应用型创新人才的研究【摘要】本文在对国内外应用型创新人才培养的机制进行详细比较、充分借鉴的基础上，以中国计量学院的浙江省重点科技创新团队—led照明新技术科技创新团队作为应用型创新人才培养的微观试点，深入探索依托产学研合作团队开展应用型创
4、新人才培养的重点途径。【关键词】产学研合作科技创新团队应用型人才引言科技是第一生产力，人才是第一资源。培育一支创新型科技人才队伍是推动事业又好又快发展的前提和保证。中国计量学院是一所具有鲜明的计量标准质量检验检疫特色的省重点建设大学，一直以来坚持“立足浙江，面向全国，依托行业，服务地方”。作为以工科为主的地方高校，如何进一步创新产学研合作机制，在教师和科研人员中培养和造就一支高素质的应用型创新人才队伍具有极其重要的意义。一、研究的国内外现实背景及意义（一）国内外研究产学研结合培育模式与传统教育模式的根本区别在于它与市场、与经济社会紧密联系。美国4所
5、一流的研究型大学—加州大学伯克利分校、哈佛大学、麻省理工学院和斯坦福大学，是产学研合作成功的范例。企业与高校共建工程研究中心和应用开发研究中心，互派人员共同进行研究工作。德国实行“双元制”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfa
6、tal,whennightcame依托产学研合作团队培养应用型创新人才的研究【摘要】本文在对国内外应用型创新人才培养的机制进行详细比较、充分借鉴的基础上，以中国计量学院的浙江省重点科技创新团队—led照明新技术科技创新团队作为应用型创新人才培养的微观试点，深入探索依托产学研合作团队开展应用型创新人才培养的重点途径。【关键词】产学研合作科技创新团队应用型人才引言科技是第一生产力，人才是第一资源。培育一支创新型科技人才队伍是推动事业又好又快发展的前提和保证。中国计量学院是一所具有鲜明的计量标准质量检验检疫特色的省重点建设大学，一直以来坚持“立足浙江，面
7、向全国，依托行业，服务地方”。作为以工科为主的地方高校，如何进一步创新产学研合作机制，在教师和科研人员中培养和造就一支高素质的应用型创新人才队伍具有极其重要的意义。一、研究的国内外现实背景及意义（一）国内外研究产学研结合培育模式与传统教育模式的根本区别在于它与市场、与经济社会紧密联系。美国4所一流的研究型大学—加州大学伯克利分校、哈佛大学、麻省理工学院和斯坦福大学，是产学研合作成功的范例。企业与高校共建工程研究中心和应用开发研究中心，互派人员共同进行研究工作。德国实行“双元制”locatedintheTomb,DongShenJiabang,def
8、erthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhi
