信息技术与高中化学课堂教学的整合

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1、信息技术与高中化学课堂教学整合之我见 保定一中目前我国的基础教育改革，是以推进素质教育为目标，以实现教育信息化为特征，正在突飞猛进的发展。教育信息化的目标就是要努力推进信息技术与其它学科的整合。信息技术与化学学科的整合，首先要转变观念，要懂得目前已经进入信息时代，人们正生活在信息的海洋，但又感受着信息的饥渴，日新月异的信息技术，不断的在涌进人们的生活，这必将改善人类表达信息的形式与能力，因此，必须寻求最佳传递和处理信息的方法。而信息技术中的多媒体技术和网络技术具有的强大的信息传播、处理功能，恰恰为化学教

2、学的改革提供了极为有利的条件和发展空间。信息技术与课堂教学的有机整合,引起了课堂教学的深刻革命，它不仅改变了传统的教学模式，更引起学习目标、学习方法和评价手段的深刻变革。在信息技术与化学课堂教学整合时，我们根据高中化学课堂教学的实际，针对化学的概念性强和化学原理的抽象程度高，物质的微观结构和化学反应历程不易掌握，有些化学实验的危险性大等特点，如果把这些内容制成形象直观的课件，通过现代信息技术，使化学的教学过程和学生的学习过程具有更强的教育性、灵活性和直观性，起到传统化学教学所不能达到的教学效果。如果通过

3、提高化学教师的信息技术与学科整合的素质和能力，实施信息技术与课堂教学的不断有机整合，培养学生的创新精神和实践动手能力，对于全面提高化学教学成绩，具有重要意义一．课题研究的主要目标otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderofthe

4、WestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitte

5、eSecretary,Ministersand31．使教师熟练掌握现代信息技术、网络技术和计算机技术，及时更新教育教学观念和手段，切实地提高教师教育教学和教育科研的能力与水平。2．根据化学教学的内容、任务和信息技术教育的要求，探索信息技术与化学课堂教学整合的有关理论和规律，总结出一套符合教育规律的教学模式、教育技术和方法。以信息技术优化化学课堂教学过程，以优化的学科教学过程推动信息技术教育的开展，两者有机地统一在整个教学过程中，从而达到信息技术与化学课程整合的最终目的：提高师生的信息技术素养与能力和提高

6、教育教学的质量和效益。3．通过信息技术与学科课程整合的研究，形成具有学校化学课堂教学特色的学科资源，达到信息共享和资源共享的目的。二、课题研究的主要内容1）探索信息技术与化学课堂教学整合的有关理念、理论、教学策略、方法与途径，以及教学模式的研究。2）信息技术与化学课堂教学过程整合主要有：信息技术与化学基本理论和基本概念、信息技术与元素及化合物、信息技术与化学实验、信息技术与生活中的化学。三、课题涉及的具体内容：A．基本概念与基本理论：1、离子反应（1）以微观动态图示表示氯化钠在水中的电离过程及电解质溶液

7、导电的原因（2）利用动态图示展示电解质溶液导电能力强弱2、化学键otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfter

8、thevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3以