中国、日本、韩国、澳大利亚中学体育的比较

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1、中国、日本、韩国、澳大利亚中学体育的比较日期：2009-05-31来源：点击:71次河北太行机械工业有限公司子弟学校    娄国峰　　摘 要：通过观察我国的中学体育课和观看日、荚、澳三国中学体育课的录像等，发现在中学体育课的组织形式和教学内容上有所不同，探讨了值得我们研究、借鉴的课程内容以及中学体育开放的措施。　　我国的中学体育课是按照国家课程标准，符合学生“两个条例”遵循一定的客观需求来发展学生的身体素质，增长智力，进行道德品质的培养。学校的体育课按照一定的模式在老师的统一带领指挥下进行。在这种情况下，

2、学生是被动的学，老师是主动教。而外国的体育课，学生是主动者，老师是辅助者。上好一堂课，主要看学生是否参加锻炼，是否都增进健康增长智力，通过这些内容的对比，找出适合于现代学生成长的条件，对我国的教学有哪些先进经验可吸取，以利于我国的体育教学。在四国学校体育比较中，运用观察，阅读文献和调查访问法，对我国学校体育课的观察，结合有关国外的资料，并调查了石家庄8所中学，观察体育教师上课的情况，访问河北师大5位正教授和8位副教授。　　一、四国学校体育组织形式的不同　　在我国的每一堂体育课组织形式都要经过准备部分、基本

3、部分和结束部分。在准备部分活动强度由小到大，每一个内容的安排都是在老师的带领指导下，按照一定的要求进行的。上课之前都是老师安排好上课所需器材、布置场地的划分，然后再进入到基本部分，这也是由老师讲解动作的技术要求、规则，学生再做。老师抓住几个普遍的错误动作，集中讲解再做。在整堂体育课中，老师的指导占相当大的比重。在石家庄8所学校，对初中二年级的排球课的随机调查，结果说明教师占41．3%，不合理占4．8%，学生练习占53．9％。而在国外的一节体育课中，学生的情况和我国的情况完全不一样。美国初中二年级的呼拉圈课

4、，学生没有像我们那样有组织有纪律的站好队，而是围在老师的四周，听老师讲上什么内容，然后学生自己动手布置场地器材，老师在一边指导，布置完就活动，老师边巡回边指导，而没有集中的讲解，快到结束时，把学生集中一下，讲解课中所出现的问题(集中也是围在老师四周)然后同学们放松下课。日本的初中一年级跳箱滚翻课，其组织形式和美国差不多，只不过做动作时，是同学们自愿上前保护其他同学，在国外的两堂课，整课都是学生积极的话动，没有老师过多地组织调动讲解，大多数是学生的活动时间，培养孩子的勤动手勤思考能力。　　二、四国学校体育教

5、学内容的不同　　日本学校体育改革方针规定：“培养学生终生从事锻炼的能力和态度，过健康生活”。日本学校体育课充分利用学校的每一自然环境和考虑了学生的生理和心理的特点。如何供孩子们爬钻蹬跳的联合器械。用来发展协调平衡能力的平衡木和木桩，用来培养掷准和掷远能力的投掷墙等。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijing

6、in1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed　　“重视学生体育能力的培养，发展学生的个性和主动精神，以提高学生在激烈竞争的社会中具有生存的能力”是美国学校体育的主要任务之一。美国是一个典型的地方分权制国家，办教育的权利属

7、于各州，各州的教育委员会有权决定本州教育发展的方针和发展方向。全国没有统一的教育目标。体育的情况也是一样，各州的提法各不相同。根据美国各个州的情况来看，其教学内容可分为以下几个方面：　　1. 传授基本的运动知识。这些知识主要包括关于怎样运动、身体运动方面的能力以及健身、健康方面的知识等。　　2．终身体育。主要是培养学生终身参与体育活动的能力。　　3．竞技体育的教育。主要是学习竞技运动项目。　　4. 健身和身体活动酌教育。具体教学内容主要是进一步学习韵律体操，学习个人和集体运动项目。　　澳大利亚学校体育教学

8、主要采用“目标学习”为主，包括设定目标、选择问题、决定活动。其目的是培养学生自主学习的能力，根据各自的特点和能力选择合理的运动方式，体验运动的快乐，提高学生进一步学习和主动活动的欲望。在课程安排上日、澳、美三个国家的教学内容偏重于发展学生的身体素质，把发展身体素质的话动寓于游戏中去，在快乐和活动中锻炼身体。我国教师上课也要追求发展身体素质。在中学教学中，应根据青少年的生理、心理等特点，注意发展身体素质，增长卫生保健知识。在教学