总校深入学习实践科学发展观活动

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1、15总校深入学习实践科学发展观活动情况简报第24期中小学总校深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室2009年5月22日认真开展学习实践活动促进学校科学发展·······················1用科学发展观指导学校科学发展·································5用科学发展观思想指导教学工作·································91515认真开展学习实践活动促进学校科学发展第四小学李智元一、学习实践科学发展观的一些认识——科学发展观

2、，第一要义是发展。对于小学来说，发展既是办学条件的改善，更是办学理念的提升、办学思路的明确、办学行为的规范、办学活力的彰显，特别是要体现在优良传统的传承、适应能力的提高、教育方式的改善上，最终体现在教育效果上。看一所小学有没有实现真正的发展，不是看是否有先进的教学设施和不断提高的“大楼”，而是看教师是否有被不断激发的热情和不断加深的对学生的情感；不是看有多少“优质”的生源入学，而是看对所有学生的教育都有信心和勇气；不是看学生得多少分数，而是看学生静悄悄发生的变化和成长。小学办学条件改善的责任主要

3、在政府，而办学水平的提高、内涵的发展，关键在于学校。——科学发展观，核心是以人为本。这就要认真贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，体现在各种形式的教育教学活动中，全面推进素质教育，提高学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。对于小学来说，以人为本就是要“以学生为本”、“以育人为本”1515，把每个学生在原来基础上获得真正成长放在首位，激发学生

4、学习进步的主动性和自觉性。小学生处在人生起步阶段，“一点一滴”的教育积累格外重要，学生良好的学习习惯、锻炼习惯、行为习惯是在每一堂课、每一次作业、每一天的活动中逐步养成的；“细致入微”的管理服务格外重要，学生的安全意识、健康意识、纪律观念是在生活服务、教学管理、安全防范的工作中逐步树立的；“潜移转化”的环境熏陶格外重要，学生分辨是与非、美与丑、善与恶、荣与辱的意识、观念和情感是在学校所营造的物质文化、行为文化、制度文化、精神文化中逐步建立的。小学教育教学过程中，事关学生安全、健康的因素和环节很多

5、，一定要把安全健康放在第一位；事关学生长远发展的细微“小事”和细节很多，一定要把教育做得精细；事关学生情感的“琐事”和“烦恼”很多，一定要对学生充满爱，并体现在教师的一言一行和每一个表情中。——1515科学发展观，基本要求是全面协调可持续，根据方法是统筹兼顾。对于小学来说，全面协调可持续和统筹兼顾就要着眼于学校有质量可持续的发展、有潜力和有后劲的发展。对全体学生，要统筹兼顾不同家庭和背景、不同性格和天资、不同兴趣和爱好、不同优点和缺点的学生，因材施教，使每个学生都获得进步和成长，让不同出身、性格

6、和天资的学生，心中都充满阳光，心中都充满希望。对每个学生，要在教授基础知识的过程中，培养多方面的兴趣、训练多方面的能力、丰富多方面的情感，全面育人，使每个学生德智体美都得到发展。在教育工作中，要统筹协调教书、管理、服务等多个岗位，全员育人；重点突出课堂教学、实践活动、校园文化等主要环节，全方位育人；有效衔接从一年级到六年级的不同阶段，全过程育人。在学校发展中，要综合考虑教学、管理、教师队伍、当前建设、长远发展等众多学生教育因素和学校条件因素，从实际出发、着眼未来，精心谋划、兼顾各方面、稳步推进。

7、二、按照科学发展观的要求“办好学”的一些想法1、按照科学发展观要求认认真真办学认认真真办学，就是遵循教育教学规律和学生的成长规律。认真对待日常工作，做好教育教学管理的每一件“小事”、“琐事”，不管是不是上级领导的工作重点；认真对待每一个学生和教师面临的问题，做好耐心细致的思想工作，不管这个学生和教师能否给学校带来荣誉；认真对待影响学生身心健康的突出问题，比如学生课业负担问题、学生习惯培养问题、甚至家庭影响问题，都要分析研究，尽力而为地采取有效措施，不管主要原因在不在学校、采取的措施能不能使问题得

8、到根本解决。2、按照科学发展观要求安安静静办学安安静静办学，就是克服浮躁和虚荣、排除干扰。要有安静的心态，把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，作为学校一切工作的出发点和落脚点，不刻意地为学校争“名声”和“荣誉”，更不给学校争不符合教育规律的“名声”和“1515荣誉”；要有安静的状态，坚定教育理想和信念，严格依照法律法规，有序、规范地办学，同时还要潜心研究当代学生的新特点，深入钻研当代教育教学管理，也不随意跟风，更不可媚俗。3、按照科学发展观要求扎扎实实办学扎扎实实办学，就是着眼学校建设