吉林特岗教师招聘《中学历史》真题答案

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1、:网址：http://jl.zgjsks.com吉林教师考试微信号：jljsksw吉林教师信息考试网：http://jl.zgjsks.com/一、单项选择题1.B[解析]罗斯福新政巩固了美国的资本主义制度，加强了国家对经济的全面干预。而林肯的施政措施进一步扫除了资本主义发展的障碍，在一定程度上也巩固了美国的资本主义制度。故本题答案为B。2.B[解析]概括来说，罗斯福新政的主要内容包括：整顿财政金融；调整工业生产；限制农业产量；举办公共工程，救济失业难民；调整劳资关系，实行社会保险。罗斯福新政是美国资本主义的自我调整，在经济大危机

2、打击下，新政从调整金融、农业、工业，兴办公共工程等方面实施改革，使美国经济缓慢恢复，并开创资本主义国家大规模干涉经济的先例。故答案为B。3.A[解析]略4.C[解析]略5.A[解析]秦朝和隋朝都是结束长期分裂局面，实现全国统一，都促进统一的多民族的国家发展，实行的政治、经济和文化制度，对后世影响深远，两朝也都修建举世闻名的大工程，都是由于其暴政导致农民战争而亡，都统治短暂，其灭亡的教训对后世强盛的朝代提供重要借鉴。由此可知答案为A。6.D[解析]略7.A[解析]1790～1804年的海地革命揭开了拉丁美洲独立运动的序幕，海地革命的

3、胜利，在拉丁美洲第一个砸碎奴隶制枷锁，建立了拉丁美洲第一个独立的黑人国家，故本题选A。8.C[解析]略9.C[解析]所谓"铁血政策"就是指暴力政策、战争政策，它是俾斯麦根据德国当时所面临的国际国内环境和统一的历史任务提出来的，是完成德国民族统一的有力手段。10.C[解析]略二、不定项选择题11.ABCD[解析]教师要上好一节课的基本标准是：上课准备充分、课堂活跃有序、师生平等、教学民主、教学实效明显。12.D[解析]在课外活动中，教师处于启发指导地位。故选D。13.D[解析]倒摄干扰，又可称为倒摄抑制，指后学习的材料对保持和回忆先

4、学习的材料发生的干扰作用。前摄抑制，指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthe

5、victoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand教师考试备考资料http://page.renren.com/601786387论坛：http://j

6、lbbs.offcn.com:网址：http://jl.zgjsks.com[page]14.ACD[解析]在教师的指导下进行学习的学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。15.A[解析]群体凝聚力是指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。三、填空题16.平时考查考试17.结果先行18.参观法四、材料分析题19.(1)上述材料指的是卢沟桥事变，也称“七七事变”。(2)从材料中看出，日本

7、认为卢沟桥事变是由中国人首先向日本人开枪，进行挑衅，是中国引起的，而日本出于自保作出反击，并且日本希望与中国方面达成和解，而中国却一再发动战争。实际上是，卢沟桥事变是日本为发动全面的侵华战争而策划的武装挑衅事件。1937年7月7日晚，日本在北平附近的卢沟桥向中国驻军挑衅，诡称有一名士兵失踪，要进宛平城搜查，遭到拒绝后向卢沟桥的中国军队发起进攻。(3)卢沟桥事变发生后中国共产党号召全国人民抵抗日本帝国主义的侵略，这一事件揭开了中国全国性抗日战争的序幕，八年抗战从此开始。20.(1)其他目的是：沟通南北交通运输；满足隋炀帝巡游作乐的奢

8、欲；运输军队和物资北征高丽。(2)积极作用：有利于巩固政治上的统一，沟通南北交通，加强南北经济文化交流。消极作用：加重了劳动人民的徭役负担，同时也加强了对江南人民的搜刮、掠夺，激化了阶级矛盾，导致了隋朝的迅速灭亡。五、论述题21.元代，蒙古贵族以少