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《“变式”问题在高中物理中的应用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、“习题变式”在物理教学中的实践研究摘要:“变式教学”已经成为教师公认的行之有效的教学方法,但在实施过程中,又苦于没有具体的变化方法。本文就“习题”教学进行变式,从多个方面为教师提供了变式题的具体变化方法。为“习题变式”教学打开了一扇智慧之门。关键词:变式、创新、发散思维、物理情景随着教育改革的不断深化,素质教育越来越受到全社会的重视,培养新世纪的开拓创造型人才,是新时期教师的历史使命。而“习题变式”恰恰要求学生在不同角度、不同方面思考问题的过程中获得对问题深入的认识,它是培养学生思维能力的有效教学方法,是创新的重要途径,恰当的运用“习题变式”能点燃学生的心智之火,激发学生探求思索,有拔云
2、见日之功效。下面是本人在教学实践中总结的变式题的具体变化方法,供同行参考。一、变更方位:(1)、移位:把某一物理元件移动位置,变成新的题目。如下图1所示的电路中,电池电动势为ε,内阻为r,R是一个定值电阻,当可变电阻的滑片向上端滑动时,通过干路中的电流I将怎样变化?对此题可做如下移位变式:[变式一]:如图2所示,将R移位成和可变电阻并联,再求电流?当滑片向上滑动时,减小,I将增大。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquor
3、winemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame[变式二]:如图3所示,将R移位到图中滑片位置,电流如何变化?(设可变电阻的阻值为)这时的滑动变阻器的电阻一部分和定值电阻R并联,另一部分和整个并联电阻串联,利用闭合电路欧姆定律,求得此时的电流I。图3RRR图1图2通过这两种变式,使学生对电阻的串并联知识掌握的更为牢固,知识难度逐渐增加,提高了学生思维的敏捷性和灵活性。(2)、旋转:把某个物理量进行角度旋转,将形成新的物理情境。如下图4所示,在场强为
4、E,方向竖直向下的匀强电场中,有两个质量均为m的带电小球,电量分别为和,两小球用长为L的绝缘细线相连,另用绝缘细线系住带正电的小球悬挂于O点而处于平衡状态。重力加速度为g,细线对O点的作用力等于()此题可以从下往上取各个小球为研究对象,最终算出上面绳子的拉力,也可以取两带电小球为一整体,分析整体的受力得出结论。[变式一]:如图5,当把电场旋转到水平向右,继续提出上面的问题?[变式二]:如图6,当把电场旋转到与水平成300角,上面的问题又如何?[变式三]:当把电场旋转到与水平成θ角,研究上面的问题是否具有普遍实用性?locatedintheTomb,DongShenJiabang,defe
5、rthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame[变式四]:当把电场旋转到与水平成θ角,研究两球组成的系统的总能量的变化?图6图5图4O-q+q+q-qOO-q+q通过以上四种“变式”的练习,使学生循序渐进地掌握知识,有意识地培养和增强了学生的发散思维能力。(3)、改变观察角度:如变化地要求学生画各个观察角度电流磁
6、场的磁感线平面图。如:通电直导线竖直放置时的正面磁感线图,以及直导线向里放置时,电流向纸内的磁感线图和电流向纸外的磁感线图等。二、变更研究对象的结构形式变更研究对象的结构形式主要包括:(1)、变形:有些具体的结构形式有时是干扰因素,作适当的变更可以起消除干扰、突出本质的作用。例如,判定带有铰链的轻杆的弹力方向到底是拉杆还是压杆,可把杆的一部分变形成一段小弹簧,看小弹簧的伸缩情况判定杆的受力情况.(2)、添加:在对象结构系统中加入物体、元件等。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.
7、Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame如电路习题中,适当位置添加一只电容形成一个新的问题或在某一段串、并联电路中加上电源,由原来的求电阻问题转变成为求电压问题。(3)、截减:去掉对象结构的某个部位。当去掉对象结构的某一部分