《关于集中开展 抓作风、抓纪律、抓效能,办人民满意教育”主题教育活动》整改分析报告

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1、中坨小学《关于集中开展“抓作风、抓纪律、抓效能，办人民满意教育”主题教育活动》的整改分析报告按照县委、县政府《关于集中开展“严明纪律、转变作风、全面提升执行力”主题教育活动的实施方案》文件精神，针对我校实际情况，认真开展活动，下面就查找问题阶段（2011年10月1日—10月31日）进行总结。我校坚持查找作风方面的突出问题贯穿活动始终，坚持以自查自纠、自我教育、自我提高为主，立足自身查找问题、解决问题。1、组织解放思想大讨论。根据县局实施方案组织开展“打造卢龙教育名县、强县，我该如何做”解放思想大讨论，通

2、过组织集中讨论，查摆和反思自身存在的发展思路不清、工作满足现状、工作标准不高、创新意识不强、大局意识不浓、破解难题能力不足等问题，围绕活动方案确定的目标要求找出差距，明确定位，理清思路，激发激情。2、开展自查和集中排查。组织干部教职工对照活动重点主动查找自身问题，深入剖析原因，抓住问题实质，明确努力方向。通过开展群众评议和问卷调查等方式，对本单位在干部作风建设和执行力建设中存在的突出问题进行集中排查，梳理出一些突出问题：（1）思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，

3、不必太过认真。（2）不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。（3）theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.

4、1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。（4）课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。（5）对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生

5、，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。（6）对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。（7）与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。（8）工作作风不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。（9）业务知识不够精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，

6、可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。3、召开专题民主生活会。召开班子专题民主生活会，对查找出来的问题进行深刻剖析，分析问题产生的原因，有针对性地提出对策措施。存在问题的原因（1）政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。（2）任务付出总要回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。（3）theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality.

7、..2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教

8、师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。整改措施（1）认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。（2）不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。（3）平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自