《我的家乡真好》教案

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1、《我的家乡真好》模式教案马芙萍教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点、难点：1、在比较中，了解家乡的发展和变化。2.调查了解家乡的社会概况、建设成就及家乡的景点、特产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。活动准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。教学课时

2、：1课时活动过程:一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小儿歌，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogr

3、amcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans二..演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具

4、有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《克鲁克湖的传说》等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于

5、家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的草原牧歌，欣赏草原的美丽。4.你还知道家乡的哪些歌曲或舞蹈（郭庄舞），表演给同学们看好吗？forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherview

6、sareclear;(D)theborrower,guarantorloans5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、课后反思：通过活动，调动了每一位学生参与活动的积极性和和热情，体现了学生的主体与生活性，合作者，鼓励学生用自己的积极性，发现问题，在活动中重视激发学生的情感，使学生获得直接体验和亲身感受后有话可说，在参观讨论中获取了知识，提高了自己的能力。找到自己感兴趣的学习内容，加深对秋天的兴趣。2012.1.6forthequalityofreviewsand

7、review.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans