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1、“开启一坛陈醋老酒”作文教学设计兴文城西学校：钟琴教材及学情分析： 民风民俗的介绍，是继小学语文三年级上册和小学《品德与生活》五年级下册传统文化的学习后的又一次相关主体的学习和综合实践。这次作文教学是围绕单元训练目标，即有详有略地根据事物的特点进行习作实践。本次习作的材料可选择的内容广泛，材料的来源途径众多。我们处在一个苗族聚居的地域，本身就具有很多特色鲜明的民风民俗，学生除了通过课外阅读、调查访问可以了解到很多内容，更有亲眼看到、亲身感受到的。因此，此次教学要防止学生简单地将材料集结起来，或大量摘抄课前收集的资料等现象，重在引导学生在掌握信息
2、的基础上，综合自己的阅读感受和亲身经历，将习作材料有详有略地介绍出来，文章要洋溢着作者自身的体验与感受，把陈醋的民风民俗鲜活的跃然纸上。同时注重从教材中的课文例子学习写法。学习目标1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点，有详有略地介绍民俗的方法。３、学习修改、完善自己的习作‘在评改过程中，体验学习、成长的愉悦。课前准备otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectoroft
3、henewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxia
4、CountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯，阅读《兴文石海》一书。2．教师准备有关的图片、课件。3.加强学科整合，与“品德与社会”“美术”学等科内容或学科老师联系，努力提高学生的综合素养。教学重点、难点：学会有祥有略地介绍民风民俗，学习修改、完善自己的习作课时安排3课时教学过程第一课时一、激趣导入 １、“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春
5、节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。 ２、民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的，我们一起去了解民风民俗。二、初闻酒香，感受各地民风民俗１、小组内交流：⑴交流本土民风民俗：兴文大坝4月30号举办的高桩节。兴文苗族的花山节、舞蹈、服饰、头饰、建筑。九丝城镇2月初2的文倡会。……otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJi
6、ngdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyComm
7、itteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand（2）交流异地民风民俗：从课外阅读中从调查、上网中从品德与社会等中 （如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）（3） 交流要求： （认真倾听；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表介绍本组最有特色的民风民俗。） ２、各组推选代表，准备参加全班交流。三、汇报民风民俗 １、各组推选代表参加民风民俗发言。 ２、明
8、确有关要求： ⑴ 发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 ⑵ 讲完后回答同学们的提问。 ⑶ 对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以进行相应
