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《《快乐的六一》 教学目标、教学设计及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《快乐的六一》教学目标、教学设计及反思一、教学目标：1、知识与能力：引导学生为庆祝六一儿童节，设计具体可行的方案。能用普通话表达清楚自己的意思。2、过程与方法：在特定的口语交际过程中，培养学生的倾听能力，提高学生的口头表达能力。3、情感态度价值观：培养学生的表达兴趣，体验交际的乐趣，在口语交际中渗透德育教育。二、教学过程一、激发兴趣，歌曲导入1、师生问好，引荐朋友小精灵。2、师生共同演唱歌曲，并边唱边跳。同时请学生观察本学校曾经过六一的图片。3、otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransfer
2、redbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,Shenmuf
3、uguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand师：刚才我们边唱边跳，同时也看到了咱们学校欢庆六一的场景，是我们多么熟悉的呀！（板书：六一）这一天，还有很多小朋友在和我们共同庆祝着这个节日，你们看：（出示图片）1、师：现在请小朋友们闭上眼睛回想一下，刚才你所看到的所有庆六一的场景，然后思考，怎样才能过一个既快乐又有意义的儿童节呢？（板书：快乐、有意义）谁能
4、用一句完整的话说出六一你想干什么？（1）、指名回答A、召开联欢会B、举办展览C、进行网络对话D、去旅行E、献爱心（2）、小结：刚才你们出了这么多种主意，有展览活动、联欢、进行网络对话、去旅行、还有奉献爱心的，你们真有想法！（边说边板书）二、小组交流，展开交际1、师：我们已经有了这么多种活动，你最想参加那项活动，马上坐到你最喜欢的小组中去。如果这几项你都不想参加，请你站到我的身边。2、师：小朋友们，快点坐好了。下面我们就以小组为单位，为我们今年的庆六一的活动，制定一个具体可行的方案。（播放课件）小精灵：“等一等，小朋友们，我也和你们一起出主意，
5、计划怎样过六一，你们欢迎我的加入吗？（欢迎）为了让我听得清楚、明白，你们在讨论和汇报的时候，要使用普通话，设计的方案还要注意以下几点：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecia
6、lCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand（1）、讲明你们小组设计的活动主题。（2）、说出活动的时间、地点和参加人员。（
7、3）、说清楚活动的内容和安排。3、组内交流，讨论。4、班内交流，小组汇报（1）、生：“我们小组想去山区献爱心。我们要在早上7点出发，把我们的学习用品捐给贫困山区的孩子，还要给他们捐些钱让他们买生活用品。生1：老师，我有意见，你们把钱捐给他们了，要是他们乱花怎么办？生答：“我们准备把钱给他们的家长。师：你们真有爱心。就像一首歌中唱到：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（2）生：我们小组准备举行展览活动，我们将要展览小本本、手抄报和绘画展览。我们的小本本将以庆六一为主题，写一些六一时你的心情怎么样？手抄报可以办一些，六一时我们搞什么活动
8、。师：小朋友们，他们小组设计的活动真丰富，听了她的介绍，到六一时，你想参加他们的活动吗？（想）到时我也想去行吗？生：行。欢迎你老师。师：谢谢你。…otherstaf
