21《圆明园的毁灭》简案

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1、人教版小学语文五年级上册21、圆明园的毁灭执教者：韩小琴教学目标：1、引导学生通过阅读、感悟，并展开丰富的想象，了解圆明园辉煌的过去和它的毁灭，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。2、通过重点词句的品读，感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法。3、在品读课文的过程中培养学生的语感。教学重难点：指导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌。教学准备：1.由于圆明园的景观都已不复存在，要想真正感受到它昔日的辉煌，学生课前最好能搜集有关圆明园的文字、图片和音像资料

2、，这也是本组课文的训练点。2.文史不分家。本课涉及到中国近代史的一段屈辱，教学前教师要对鸦片战争前后的历史有所了解，同时搜集有关圆明园的各种资料。教学内容：第二课时教学过程：一、导入新课，出示导学目标。1、这节课我们继续学习第21课，大家把课题齐读一遍。（生读）2、上节课我们初读了课文，并学习了课文的第一、二自然段。谁能说说通过初读你都知道了什么？3、看来,同学们知道的还真不少。不过，读书光了解还不够，还要有自己的感受，有自己的思想。现在请同学们拿出三导练习，读一读我们这节课的导学目标。二、研读感悟，再现

3、辉煌1、默读课文的3、4、自然段，看看圆明园里都有什么，然后把你感兴趣的地方画出来，抓住词句，仔细理解，展开想象，然后我们一会儿来交流。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,

4、whennightcame32、学习过渡句。读懂了吗？谁能把两段内容组成一句话？大家发现了吗？这是一个什么句子？起到什么作用？读了这句话我们就知道前一段写了圆明园建筑宏伟，后面一段写圆明园有大量的历史文物。（理解过渡句、承上启下的作用）3、圆明园有哪些宏伟建筑呢？请你来读。（生读完第一句话后）作者用“金碧辉煌”这个词告诉我们殿堂怎么样？那么玲珑剔透呢？单单高大，豪华这种风格好吗？不好，还要大小相间，你看，劳动人民多了不起啊。谁能用朗读把它们不同的风格表现出来。生读这句话（用声音的高低来表现不同的风格）4、

5、除了这些建筑还看到什么？买卖街怎么样？（热闹）那么山乡村野呢师：在这座皇家园林里是不是有真正的买卖街和山乡村野呢？师：你从哪个地方知道的？（从“象征”一词以及双引号看出）师：真是个会读书的孩子，能从标点符号当中读懂它的意思。5、我们继续往里走，建筑是仿造的，有——还有——那是想像的，那是创造的。我想问问大家蓬莱瑶台是根据什么想像出来的。（神话传说）还有武陵春色呢？是根据古代哪位文学家的哪篇文章想象出来的？（陶渊明的《桃花源记》）有仿有创，相应成辉。6、我们再往下读读。（生读）同学们，真是了不起哪，在那个时

6、代，咱们就有仿造西方国家的建筑，这圆明园的景观真是有大有小，有动有静，有仿有造，有中有西。7、正因为如此，我们漫步园内，有如——往下读。正因为如此，我们流连其间，仿佛——8、圆明园不仅有华丽的外表，有宏伟的建筑，还有丰富的内涵呀，那儿存放着许多珍贵的宝物。到底有哪些宝物呢？谁来读读。师：是呀，看到了这么多宝物，这些宝物上至——下至——师：大家想像一下，上至先秦下至清朝，中间经历了多少年？（大约是2300多年）师：2300多年，圆明园中该有多少青铜礼器呢？（数不胜数，不计其数）locatedintheTom

7、b,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3师：那么你再想像它有多少名人字画呢？能数得清吗？那么又有多少奇珍异宝呢？师：那么多的数不清，所以作者说圆明园又是当时世界上——（最大的博物

8、馆，艺术馆）师：孩子们，自豪地把这句话再读一遍。生再次齐读。9、这就是圆明园，这就是号称“万园之园“的圆明园，这就是收藏无数珍宝的圆明园。此时此刻，想说什么？三、直面毁灭，勿忘国耻1、无数能工巧匠付出了150多年的时间，才建造了这样一座园林。然而它却被英法联军的一场大火毁灭了。大家看看课文中的插图，这就是今天的圆明园，曾经金碧辉煌的宫殿变成了残垣断壁，曾是风光绮丽的山乡村野变成了荒草丛生……2、来，同学们，咱们一起看第五自然段