共和镇教育管理中心校园文化建设工作方案

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1、共和镇教育管理中心校园文化建设工作方案校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，也是学校综合办学水平的重要体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，深入贯彻《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）、白银市教育局关于加强中小学校园文化建设的指导意见》（市政办发〔2012〕225号）精神和白银市平川区教育局关于印发《中小学幼儿园校园文化建设工作方案》的通知（平教发〔2013〕5号），进一步加强我镇学校精神文明建设，提升学校文化品位，丰富校园文化，构建和谐校园，激励师生工作和学

2、习热情，彰显学校特色，提升教育质量，特制定本方案。一、指导思想以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以精神文化建设为核心;以学生全面发展、教师专业发展，学校内涵发展为目标。充分发挥校园文化在育人中正确导向、凝聚激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境，营造和谐校园。二、基本思路HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexp

3、osedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed13我镇校园文化建设的基本思路依据区教育局基本思路：坚持一个原则，即坚持远期规划和分步实施的原则；突出两个特色，即“绿色校园”

4、和“花园”（植物园）的特色；体现“三爱教育”，即以爱祖国、爱家乡、爱学校为思想教育的主旋律；营造四种美，即校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美，倾力把校园建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神乐园。三、目标任务1.总体目标：用三年时间，使校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽，思想文化、精神文化、物质文化、制度文化、行为文化均得到提升，形成具有地方特色和时代特征的学校。2.校园文化建设的主要任务是：加强学习，做好规划，组织建设，打好基础，通过提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化;

5、培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化;通过创设良好的自然环境，形成学校特有的物质文化;通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化;通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化。3.2013年底，普遍形成文化立校、文化强校的意识，学校形成浓郁的校园文化建设氛围，建成以校园文化建设为基础的特色项目学校1所;2014年底，物质文化建设取得明显成效，学校校园文化建设的物质基础得到初步保障，以物质文化、制度文化、精神文化为基本内容的子文化体系初步形成，以校园文化建设为基础的特色项目学校达到2所;2015年底，校园文化建成取得明显成效，以校园文化建设为

6、基础的特色项目学校达到4所。四、基本原则HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltra

7、de,deshengmenWai,theReed13（1）思想性原则。要坚持先进文化的方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。（2）教育性原则。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。（3）整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。（4）个性化原则。在校园文化建设中既要注重规范要求，又要因地制宜、因校制宜，形成各校特色。（5）以人为本的原则。高度重视“人”在校园文化建设活动中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方

8、向。（6）