初中英语教学案例片段三则

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1、初中英语教学案例片段三则　案例片段（一）　　思考的问题：　　1．如何创造有利于学生学习的心理状态，形成积极的学习态度？　　处理"肥胖"的艺术　　案例片段描述：　　曾经听过两节课，期间两位老师都谈到一个话题"肥胖"。　　片段一，老师甲在讲到JuniorEnglishforChinaBookⅡLesson70中的stopsb.fromdoingsth.时，让学生来造句，有一位学生站起来，与老师发生了这样一段对话：　　Student:Mymotheroftenstopsmefromeatingmeat.　　Teacher:Why?　　Student:Becausemymothers

2、aysI'mtoofat.　　全班同学哄堂大笑，这位学生很难为情，但老师下面的一句话马上将气氛缓和了过来。　　Teacher:ButIdon'tthinkyouaretoofat.Youarestrong.　　片段二，老师乙在教前一课Lesson69时，组织学生表演自己创作的"看病"对话，想找一位较胖的学生来担任"患者"，有一位长得胖呼呼的学生自告奋勇站起来，于是发生这样一段对话：　　Teacher:Ok!Whowillactthesickpeople?Anyvolunteers?　　Student:Iwill.　　Teacher:Good!Ithinkyouarefat.Y

3、ouaretherightperson!　　当时全班同学哄堂大笑，这位学生一脸的尴尬，一个劲地挠脑儿。　　教学反思：　　两位老师在处理一个相同的话题时运用了两种截然不同的方法，毋庸置疑，前者的处理有利于学生的学习，而后者的处理则会对心理比较脆弱的学生产生负面的影响。　　语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作、相互支持的人际关系，而这种关系时刻都受到彼此情感的影响，恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善这种人际关系,同时还可以创建一种和谐的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，让学生愉快地沉浸在英语的氛围中。在课上，教师要善于调控学生的情感态

4、度，建立融洽、民主、团结、相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学生学得主动，学得愉快。案例片段（二）　　思考的问题：　　1．如何将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中,拓展英语学科的育人价值？　拓展英语学科的育人价值　　案例片段描述：　　我在教学JuniorEnglishForChinaBook2Lesson51时设计了以下三个片段。　　片段一，为了引出"birthday"这一话题，我与学生进行了以下对话：　　Teacher:Excuseme.Whenisyourbirthday?　　StudentA:OnFebruarytheeleve

5、nth　　Teacher:Doyouknowyourfather's/mother'sbirthday?　　StudentA:????otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterth

6、evictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand　　片段二，在谈到切蛋糕庆祝生日时，我这样问道：　　Teacher:NowAnnwillcutherbirthdaycakeintopieces.

7、Whodoyouthinkshouldgetthefirstcake?　　同学们七嘴八舌地说开了，有的说Ann,有的说Ann'sfather,有的说Ann'smother……。　　片段三，在最后布置回家作业时，我布置了这样一个开放性任务，让学生回家以后，调查家里人的生日：教学反思：　　关于父母的生日，大多数学生都不知道，关于把第一块生日蛋糕分给谁，多数学生没有思考过这一问题，以及教师有意布置调查身边亲人生日的作业，都是为了通过有效的引导，对学生进行尊敬长辈，关心长辈的教育，教育学生心中要有他人，学会关心