22《冬夜读书示子聿》 导学案

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1、导学案（实验稿）课题：冬夜读书示子聿第课时课型：新授课教研组：六年级语文主备教师执教：学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，并能当堂默写。2、能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。3、感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。学习重点正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，在整体把握诗意的基础上感受古诗文意境美和理趣美。学习难点理解诗意预习内容领悟诗中蕴含的道理前置性作业这首诗是诗人陆游劝诫谁的？韩愈的《劝学诗》是从读书的（）来劝诫人们的。学习过程环节学案导案预习展示1、我能写出下列词语的意思。学问

2、　无遗力始成2、我会把这两句诗的意思连起来说。3、我从前一句体会到学习要做到，从后一句体会到学习还要做到，这样才能有所成就。4、我能看插图想象：作为一位年长的父亲，陆游心里可能想到了什么才对子聿说这番话的？他会用什么样的语气对子聿说呢？（一）谈话中揭题，对比处释义。（二）点拨促初读，重点助把握。（三）辨析增明辨，默写即巩固。（四）情境里明理，对演后升华。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinY

3、ibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus导入新知回忆古诗，了解陆游。（1）学生背诵、说说诗中的陆游是个怎样的人？（爱国）自主探究（知识整理，阅读思考）1、出示“范字”，再次朗读（指名读，齐读）⑴简介作者陆游①本学期你曾学过陆游的什么诗，你对陆游有哪些了解？②老师补充介绍：陆游一生创作了大量的洋溢着爱国热情的诗，今存九千多首，荣登中国古代诗人诗作数量之最。2．解题①师生一起读题目②讨论：题中中心词是什么？“

4、冬夜”点明了什么？“读书”则交代了当时的环境。“示”可作什么理解？他会把什么感受来告知儿子，教育儿子呢？下面看诗的内容3maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus反复诵读，力争会背。

5、①自由读背②领读、齐读。③分组读（会背的则背）④学生闭目轻诵⑤指名背、齐背⑥投影出示关键词语的注释，学生借助注释自主学习。“学问”，指读书学习，有做学问的意思；“无遗力”，用出全部力量，一点也不保留；“始”，才；“终”，到底、毕竟的意思；“绝”，表示程度，极、最的意思；“绝知”，深入、透彻地理解；“躬”，亲自；“躬行”，亲自实践。⑦略谈感悟：从陆游的这首诗你读懂了什么？（根据学生的回答相机引入相应的诗句）4．讲故事，深入理解诗句（各句学情预设）1.指名学生背出第一句，由“无遗力”引出成语“不遗余力”，引出古人学习十分刻苦。交流描写古人学习勤奋的成语。悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光

6、、十载寒窗、闻鸡起舞、通宵达旦、夜以继日、囊萤映雪……综合学生的发言，激励他们简单讲一讲这些成语背后的故事，让学生切实体会古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦。板书孜孜不倦。2.指名学生背出第二句，由“少壮”到“老”引出学习需要“持之以恒”，只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲。”（板书：有所成就）3.指名背出第三句，理解“纸上”、“浅”，由“纸上”联系“纸上谈兵”中的赵括为什么兵败如山倒？再说出这句诗的大意。4.指名背出第四句，理解“绝”“躬”再说出句意。综合3﹑4两句得出“实践出真知”。成果展示一、诵读古诗，谈话揭题；二、理解题意，读熟诗歌；三、自学古诗，

7、初感诗意；四、深入理解，突破重难点；五、总结全诗，提出希望；六、作业超市。小结①是啊，就像大家说的一样，在诗句中包含着许多成语：孜孜不倦  不遗余力  坚持不懈  持之以恒②在两句诗中包含着许多名言：少壮不努力，老大徒悲伤。　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。由此可见，诗中揭示的不仅仅是读书道理，对我们的现实生活还有很强的指导意义呢！目标检测《冬夜读书示子聿》是南宋诗人（　　）用自己冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。他在诗中