二年级下册语文画风教案

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1、人教版二年级语文下册第15课《画风》教案阿荣旗孤山小学白香莲备课时间：2013年4月15日授课时间：2013年4月18日一、教材分析《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新二、学情分析二年级学生已掌握了一定的学习方法，在朗读中学生也能够通过学过的知识进行知识的迁移。本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的观点、做法。因此，我在教学中采用多种形式的阅读，让学生弄清每个小

2、朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。三、教学目标1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；学会分角色朗读课文并能领会文中小朋友的创意，培养学生的想象能力和创新能力。３、在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力。４、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。四、教学重难点重点：1、认识7个生字。 2、朗读感悟文中小朋友的创意。难点：引导学生说出还有什么别的办法画风，培养学生遇事要善于动脑筋想办法的习惯。五、教具准备教师：多媒体课件学生：图画本六、教学过程（40分钟）一、导入（2分钟）1．猜谜语：你们喜欢猜谜语吗

3、？（喜欢）请认真听，“无形无色，看不见，摸不着，云儿见它让路，树儿见它弯腰，花儿见它点头，红旗见它飘舞，风铃见它唱歌”，它是什么？（板书：风）2．你知道哪些风？例如：大风、狂风、龙卷风、微风、（适当地请学生加动作表现风）春风、东风、西北风等。（“你真能干！把风的大小、方向都说出来了。”“不同季节的风是不同的。”）3、导题：有三个小朋友也很能干，他们能画风呢！（在“风”字前面板书“画”）在想知道他们是怎么画风吗？（想），今天我们就来学习15、画风forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,

4、whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans（设计意图：猜谜语导入，充分调动学生的学习兴趣，进一步激发学生主动探究画风的积极性）二、初读课文，学习生字（5分钟）1．自由读一读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想是谁在画风？（3分）2．学生汇报:是宋涛、陈丹、赵小艺在画风。（教师板书：宋涛、陈丹、赵小艺，

5、让学生跟写）（1分）3．师：今天我们要学的生字也在他们的名字中呢！课件出示带拼音的生字，学生拼读。（1分）sòng   tāo   chén    dān    zhào    yì     xiǎn 宋     涛    陈     丹      赵     艺      显4、去拼音后指名带读（1分）5、和文中的三个小朋友打招呼（1分）课件出示词语，学生齐读。宋涛  陈丹  赵小艺  旗杆  显得更美了   呼呼地转（设计意图：初步感知课文内容，知道是谁在画风，而且他们的名字是生字，同时学习生字，联系学生已有的知识巧妙识字，提高了识字质量，就这样，学生在趣味盎然的“打招呼”的过

6、程中巩固了对生字的记忆）三、再读课文（5分钟）1．全班齐读课文，想一想课文有几个自然段？（3分钟）2．学生汇报（9个自然段）3．男女生分段赛读（2分钟）（设计意图：再读课文，熟悉课文内容）四、学习课文（13分钟）1．课件出示课文插图，说一说你看到了什么？（老师提示有谁在干什么？）（1分钟）2．学生汇报：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。教师启发：你们能说得具体一点吗？他们画了什么呢？（1分）3、学生再汇报：他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树。陈丹还在树上画了几只小鸟。（1分）4、师：你们看图说话的本领真强，看一看课文是怎么写的吧！5、学生齐读一、二、三自然段。（2分）6、过渡语：风，

7、看不见，摸不着，真的谁也画不出来吗？（不是）7．默读课文，用笔划一划宋涛、陈丹、赵小艺是怎样画风的？要求：宋涛的用横线划出，陈丹的用波浪线画出，赵小艺的用双横线划出。（2分）8、学生汇报。（2分）9、学习4、6、7、8自然段。（4分）师：你找到了谁的画风方法？生：我找到了宋涛的画风方法。“他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”（板书）师：你是在哪个自然段找到的？（第7自然段）请你读给大家听。师生共同评价朗读动作表演朗读第7自然段forthequal