2015年高考考纲解读

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1、欲遂平生志，勤向窗前读2015年上海高考历史科考试要求一、考试性质、目的和对象二、考试目标历史学科旨在考查考生的历史思维能力，涉及时空意识、史实理解、材料处理、历史阐释，具体考察目标为：1．时空意识1．1将历史人物、时间、现象等置于特定的时期、地点1．2运用有关时间、空间的各项技能（包括使用有关时间的各种术语；制作年表、时间轴；阅读地图）2．史实理解2．1了解主要的历史人物、事件和文明成果等2．2了解重要的历史变迁及其特征2．3了解历史事实、历史变迁之间的关联3．材料处理3．1提取文字、图片、表格等材料中的信息3．2识别材料中的客观性表述和主观性认识3．3判

2、断材料的真实性、权威性和可靠性4．历史阐释4．1运用多种方法理解历史（包括比较、归纳、推理、移情、想象等方法）4．2从不同的视角解释历史4．3运用多种方式表述历史（包括：概述、叙述和论述）4．4对历史作出恰当的评价（即逻辑上做到论点、论据与论述一致；价值观上体现出对本民族的文化认同、对世界文化多样性的尊重和对人类共享价值观的认同）。三、试卷结构及相关说明1．试卷结构按测量目标划分，时空意识和史实理解占40％，材料处理占30%，历史阐释占30％左右。按课程内容划分，世界古代史约占10%，中国古代史约占30％，世界近代史约占30%，中国近现代史约占30％；政治、

3、经济、军事、社会、文化等方面的内容均有所反映，各国、各地区、各民族的史实适当兼顾。试卷分为选择题和非选择题两大类，选择题约占50％，非选择题约占50％。2．考试方式和试卷总分考试方式为闭卷书面考试。试卷分为试题和答题纸两部分，考生应将答案全部做在答题纸上。试卷总分为150分。3．考试时间考试时间为120分钟。考试内容解读第一分册第l课古代两河流域(1)两河流域的地理位置Aforthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)

4、whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans2014年上海市高考历史内容解读-49-欲遂平生志，勤向窗前读西亚底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，古代希腊人称这个地区为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。今伊拉克共和国境内。(2)楔形文字A古代苏美尔人创造的象形文字，又称为“钉头文字”，因书写笔画形状酷似木楔或钉子而得名。楔形

5、文字是迄今为止被发现最古老的文字之一。(3)《汉穆拉比法典》B背景：汉穆拉比统一两河流域；统一前各城邦习惯法和成文法存在很大差异；楔形文字的发明和使用。目的：统一法律；规范社会秩序；巩固王国统治内容：古巴比伦王国国王汉穆拉比颁布的法律。由引言、正文和结语三部分组成，正文共282条，内容涉及经济法、婚姻法、民法和刑法等诸多领域，对债务、商务、租佃、嫁娶、财产继承以及诉讼程序等都有明文规定。地位：法学价值——古代两河流域各国法律之集大成，目前已知世界上第一部较完备的成文法典史学价值——展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献第2课古

6、代埃及（1）尼罗河A古代埃及位于非洲东北部，尼罗河贯穿全境。尼罗河河谷土地肥沃，水源充沛，适合农业生产。（2）高度集权的法老专制统治A法老是古代埃及人对国王的尊称。法老集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身，在古代埃及被视为神或神的后裔。（3）金字塔与来世信仰A功能：古代埃及法老的陵墓主要代表：胡夫金字塔和哈夫拉金字塔象征：古代埃及法老专制权利的象征，向世人展示了法老至高无上的权威宗教意义：古代埃及人来世信仰的具体体现世界建筑史上的一大奇迹历史意义古代埃及人卓越的创造性智慧的结晶古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就（4）象形文字A古代埃及人发明的文

7、字——象形文字，因其字形与各种具体事物的形态相像而得名。纸草是古代埃及人主要的书写材料。文字失传原因：文字复杂难懂；强势希腊文化的冲击。第3课古代印度（1）印度河、恒河A古代印度不是一个国家的名称，而是泛指整个南亚次大陆，主要包括现今巴基斯坦、印度和孟加拉等国的领土。中国古代称其为身毒、天竺，唐代玄奘改译为印度。（2）种姓制度B古代印度的一种社会等级制度或集团制度，社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四大种姓集团。特征：职业世袭、内部联姻、法律地位、社会权利和宗教生活不平等。影响：造成了印度社会阶层的隔离，严重阻碍了社会成员的流动，对印度社会的发展产生了重大

8、影响（3）佛教的创始、经典A公元前6世纪产生于北印度