20世纪之交的科学随想

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1、20.《世纪之交的科学随想》学案【学习目标】⒈了解杨振宁的相关知识。⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。【学习重点】了解作者解说的事理【学习难点】中美教育在鼓励创新上的异同比较。【学习方法】诵读法、讨论法[知识链接]背景知识：1998年10月4日世界银行、国际货币组织公布了题为《知识促进发展的98～99年度报告》的结论是：发展中国家与发达国家的知识差距，尤其是知识创新能力的差距，大大超过了财富的差距，因而在一定意义上，发展中国家需要知识更甚于需要资本。在这样的国际背景下，我国国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中着重指出：“实施跨世

2、纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”正是在这样的大背景下，1999年12月杨振宁博士紧密联系中国的国情，就科技创新问题，作了学术报告“世纪之交的科学随想”。作者简介杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationor

3、examinationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。[学习过程]一、文学常识与基础知识积累做一做，我一定能过关（学法：参考课下注释，查阅

4、工具书）1．本文选自，作者，是家。2．给下列加点的字注音。光纤（）挠头（）聘用（）弥补（）胆怯（）3、四字短语填空无（）无尽与日（）增归根（）底层出不（）按（）就班二、理清文章的结构一试身手，我最棒4．有感情地朗读课文，思考（1）作者认为两百多年来产生许多新事物的原因是什么？（学法：速读课文，找关键句子。）（2）作者认为“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？（学法：速读课文，找相关段落中关键句子。）（3）中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？（学法：从课文中找相关段落中关键句子分析理解。）5、理清文章的层次。（学法：根据文章的结构特点来划分）forthequali

5、tyofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans三、分析说明方法6、本文运用了哪些说明方法？（学法指导：精读课文并在文中标出所用的说明方法，划出相应的语句。）四、拓展延伸，7、阅读附文，给合

6、你自身素质及学习成绩，你认为自己更适合哪种学习方式，应注意哪些关键能力的培养。五、学习反思六、课堂检测《练习册》1～4题forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans