《世纪之交的科学随想》

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1、第七课世纪之交的科学随想一、教学目标：1、通过本课的学习，掌握新的语言知识，对本课词语的学习能用常见的学习策略结合情景运用。提高交际读写能力。2、通过学习课文分析“科学需要创新，要培养学生创新精神”从而培养学生说的能力，并理解文中运用的叙事、人物的描写。采用自主、合作似学习，让学生在实践中积累经验，学会学习。3、激发学生，让学生感受科学的重要性二、教学重点：1、掌握本课重点词语的意义和用法。2、了解文章结构。3•引导学生要学好科学，要理清科学的重要性三、教学难点：认真阅读课文，理解文章结构。四、课时安排：6课时。五、教学过程：1、课前准备：让学生

2、说说科学的重要性。也可以说一些自己的看法或观点等。第一课时：词语运用教学目标：理解本课词语的意思，并能造句。灵活运用本课词语。教学重点：让学生正确掌握本课词语的音、形、义。教学难点：灵活运用词语。导入新课：现代人应该具备的科技素质長重要素质之一。那么什么是科技素质？如何培养科技素质？1.屡：多次不止一次；〜次三番丨〜教不改丨〜见不鲜丨〜战〜胜。例：只有辩证的思维才是合理的。2•辩证：合乎辩证法的，辨析考证。〜观点I〜关系I仔细〜I看问题不够〜I〜的统一例：。只有辩证的思维才是合理的3•效应：a・由物理或化学作用产生的效果和反应。b.效果和反应。光

3、光电〜丨热〜丨名人〜丨轰动〜丨明星〜例：一台小马达〜着轮子旋转。是这些发动机〜了这条船。4•裔：后代，不完整的一些内容（用于生活，经历）。后〜丨华〜丨5•选题：选择题目和课题（动）选出的题目或课题（名）正在〜例：这个〜具有较高的实用价值。6•连锁：像锁链一样，环环相连。连续不断。〜反应丨〜推理丨〜店丨〜发展商品市场扩大了，就会引起工业生产的〜。7•蓬勃：繁荣，旺盛。同（旺盛，兴旺）反（衰落）朝气〜I生气〜I〜的气象I〜发展I〜的生命力例：新事物充满了〜的生命力。祖国的社会主义建设〜发展。8•前沿：防御阵地最前面的边沿。前部的边儿（某地方）帽子的〜

4、丨阵地〜例：帽子的〜成卷曲状。首长来到阵地〜。作业：复习词语课后探讨反思。组长签字：第二课时：词语运用（课文中的词语）教学目标：理解本课词语的意思，并能造句。灵活运用本课词语。教学重点：让学生正确掌握本课词语的音、形、义。教学难点：灵活运用词语。一，导入新课：上节课我们一起学习了第七课的词语，那么，这节课我们将继续学习剩下的词语。二，讲解词语：1.屡见不鲜：经常看见，并不新鲜。同（司空见惯，见惯不惊）反（少见多怪）。例：这种现象〜。2•单刀直入：比喻说话直截了当，不绕弯子。同（直截了当，一针见血）反（拐弯抹角）大会一开始他就〜切入正题。3.弥补：

5、把不够的部分填足。4.同（充满，布满）近（填补）反（）〜损失丨〜缺陷丨〜人力不足丨无法〜例：这场大火给我们造成了不可〜的损失。我无法〜自己的过错，感到后悔。5.扎实：结实；实在；踏实。同（踏实，结实）反（虚浮，漂浮）〜的基础I〜的工作

6、〜地研究

7、学得〜例：他的汉语基础〜，很有培养前途。他平时不爱讲话，但工作〜。5•着重：把重点放在某方面；强调。〜点丨〜形式I〜内容I〜调研丨〜培养例：校长〜抓住学生的思想工作。他在电话中〜询问了孩子的学习情况。三，布置作业：1•复习词语，准备听写。2•预习课文课后探讨反思组长签字：第三课时阅读理解课文一、教学目标：

8、1、初读课文，基本理解课文中的故事发展的情节并能够按照故事内容复述课文。2•准确流利地朗读课文，了解提出的问题。3•认真阅读课文。教学重点：灵活运用词语。教学难点：分析体会课文的每一部分内容二、导入课文：科学需要创新，如何培养学生创新精神，便成为教育领域的热门话题？（过渡到课文学习）三、阅读课文并反馈：1、方法和任务：分四个小组学生自读，让学生自由发言，能说多少就多少,不限量，不要求完整。交流初步感受课文内容2、预设问题（让学生提出）（1）近百年来，是什么推动着世界前进？（2）科学与技术哪一个更重要？（3）西方教育与东方教育各有哪些长处与缺点？（

9、4）怎样才能鼓励创新？四•学习课文内容：1、方法和任务：分四个小组学生自读，让学生自由发言，得出答案。课文中新出现的词语：1,以致:表示下文是上述的原因所形成的结果。2,归根到底：归结到根本上3,惊人：令人惊奇。4,关联：连接。5,促进：推动使发展进步。6•反过来：回过头来。7,趋势：事物朝着某一方面发展变化的势头趋势。8,层出不穷：连续不断。9,持续：保持并不延续不断。10,盛大：规模大，仪式隆重的。五、课堂练习：1、课堂内完成课后练习中与课文内容相关的题，问题在小组或全班解决。2、提示：教师对练习中的疑难，适当结合课文词语和重点句型给予引导。

10、同时可增加针对性的练习，以增强对课文的理解。六、课外学习作业：进一步熟悉课文达到熟练地复述。巩固复习本节课所学知识展的情节。七、课后探讨