7、《最后一课》教案

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1、南华民族中学2014—2015学年下学期七年级语文集体备课课案主备人：吕晓萍时间：2014年3月22日二次备课人：课题7、《最后一课》（3课时）二次备课补充内容教学目标1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。4、分析韩麦尔先生形象。5、分析环境描写的作用。6、利用小说对学生进行爱国主义教育。教学重点1、心理描写对人物思想感情的作用。2、文中表现的强烈的爱国主义精神。教学难点 韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。教学过程第一课时一、教学

2、过程1、导入新课：柯赛.马蒂说过：“对祖国的爱，就是凡是压迫它的人们不可战胜的仇恨，就是侵略它的人们无终止的深恶痛绝。”当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，将向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。二、简介背景：本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占

3、巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。三、走近作者：都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。四、疏通字词1、读准下列字音：duó

4、hǎosǒuàochéngyàoshiqĭdăogĕng踱来踱去郝叟懊悔惩罚钥匙祈祷哽dūxīfúlánglocatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame教学过程督

5、学膝头小弗郎士2、掌握多音字。（tiè）字帖（qiăng）强迫帖：（tiě）请帖强：（qiáng）强劲宁：（níng）宁静（tiē）妥帖（jiàng）倔强（nìng）宁可3、积累词语：懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。喧闹：喧哗热闹。思量：考虑。五、整体感知文本1、内容呈现 （1）、听课文朗读，提示学生边听边看，头脑想象。要求学生记住故事情节。 （2）、请同学复述故事情节（用第一人称或第三人称），其他同学在听的过程中看是否有遗漏的地方，然后加以补充或更正。（3）、学生有感情地朗读课文，再现人物形象，体

6、会字里行间浓厚的爱国主义思想感情。 2、设置问题情境 （1）、这篇文章从不同的角度表现了爱国主义这一共同的主题，请从文中选择最让你感动的地方练习朗读，要求说出感人的原因，并用深情的朗读打动别人。 （2）、用“这是的最后一课。”句式谈谈自己读文的感受。3、本文主要写了一件什么事？亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。4、文章的叙事线索是什么？“我”的见闻感受。5、“最后一课”的特殊含义是什么?从中我们可以体会到哪些情感？最后的教书生涯；最后的学习自己母语的机会。对自己所从事的事业的无限依恋之情；对祖国语言的无比珍视

7、之情；对侵略者的无限痛恨之情；对祖国的无限热爱之情；……六、知识先导（一）、小说常识1、体裁：属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。2、分类：按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。按内容特点分历史、科幻、爱情、讽刺小说。3、小说三要素：人物、环境、情节（1）、人物（通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物）（2）、环境（社会环境：交待时代背景；）（自然环境：交待人物活动的时间、地点、景

8、物、烘托气氛，表现人物性格、感情。）（3）、情节（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）七、课文研读locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpe