八年级(下)第五章数据的收集与处理

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1、八年级（下）第五章数据的收集与处理5.3频数与频率（二）一、学情分析学生已经初步经历了数据的收集过程，并会对收集的数据进行简单的表示与处理。在此基础上，本节课顺理成章的引入频数、频率、频数分布直方图等概念。二、教材处理中的问题与思考1、如何让学生体会处理数据的方法的多种多样，及各种方法的优缺点。2、如何让学生进一步体会数据整理与表示的必要性。3、如何自然的让学生感受讲数据分组并绘制频数分布直方图的优点。4、如何教会学生根据数据处理的结果做出合理的判断和预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。三、教学设计（一）

2、教学目标1、知识技能：如何收集与处理数据.会绘制频数分布直方图与频数分布折线图.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布.2、过程与方法：初步经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.通过经历调查、统计、研讨等活动，发展学生实践能力与合作意识.3、情感、态度与价值：通过学习，培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索与解决问题的能力.（二）教学重点：了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图.数据收集与处理.（三）教学难点:决定组距与组数.数据分布规律.（四）教学过程1、创设问题

3、情景，导入新课l请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据.1.首先通过确定调查目的，确定调查对象.2.收集有关数据.20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptin

4、gonlythelender3.选择合理的数据表示方式统计数据.4.根据所收集的数据进行数据计算.根据特征数字，估计总体情况，设计可行的计划与方案，并不断实施与改进方案.你能否帮卖雪糕的李大爷设计一种方案，确定各种牌子的雪糕应进多少？2、尝试发现，探索新知这是小丽统计的最近一个星期李大爷平均每天能卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量.雪糕数量频数频率A1311310.253B1821820.351C68680.131D39390.075E98980.190合计5185181.000根据上表绘制一张频数分布直方图.（如下）（

5、投影片）根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案.l做一做［例］学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位cm）.如下：（投影片）14116514417114514515815015715015416816815515516915715715715814915015016015215215915215914415415515714516016016015816215516216320currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucar

6、daccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender155163148163168155145172（表一）填写下表，并将上述数据用适当的统计图表示出来.（表二）我们看到有些衣服上标有M、S、L、XL、XXL等号码.但我不清楚代表的具体范围.适合什么人穿.

7、但肯定与身高、胖瘦有关.S代表最小号，身高在150~155cm的人适合穿S号.M号适合身高在155~160cm的人群着装…….厂家做衣服订尺寸也并不是按所有人的尺寸定做，而是按某个范围分组批量生产.如何确定组距与组数呢？分组组数的确定，不仅与数据多少有关，还与数据的取值情况有关.在实际决定组数时，常有一个尝试过程：先定组距，再计算出相应的组数.看看这个组数是否大致符合确定组数的经验法则.在尝试中，往往要比较相应于几个组距的组数，然后从中选定一个较为合适的组数.我们一起看下表：小亮的做法.144cm以下145~149cm150~1

8、54cm369155~159cm160~164cm165~169cm1695170cm以上2根据上表绘制统计图（如下）（投影片）20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccounton