粤教版高二语文下学期第一学段考试试题及答案

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1、澄海中学高二下学期第一学段考试语文试题一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1.下列词语中加点字的注音，每对读音都不相同的一项是（）A．啜泣∕拾掇菲薄∕斐然体恤∕和煦B．星宿∕夙愿畸形∕绮丽编辑∕通缉C．炽热∕不啻挑剔∕警惕揣测∕踹门D．毗邻∕仳离赎罪∕案牍韬光∕叨光2.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（   ）  A．汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。  B．走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。  C．滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而

2、相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。D．凌南区虽地域狭长，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。3.下列各句中，没有语病的一句是（）A．和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相协调的结果。B．随着城镇化加快，老年人普遍与子女异地分居，区域间流动日益频繁，老年人优待的地域差异将带来不同地区老年人享受优待时权利不对等的问题。C．有研究表明，熊胆并非不可替代的特效药，没有哪种病必须用熊胆治疗，使用人工合成的熊去氧胆酸也同样可以达到治愈好的效果。D．某网站就居民关注的社会问题和收入分配、

3、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示，“收入分配”以82.48%的关注度高居榜首。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()幸福是什么？13。一旦人的精神需要、情感诉求和心理期待无法获得充分满足和应有尊重，幸福的天平就会在失衡中倒向失望、叹息和迷茫、无助的另一端。①惟其如此，幸福才会不经意间来敲门。②它是实践付出和心理满足的和谐一致，③幸福固然包含着物质层面的拥有和满足，④所以，幸福也可以狭义地理解为人的精神寄托、心灵安顿与人格实现。⑤但更多指涉精神层面的感受，⑥是包括健康、情感、财富和理想等生活要素间的一种和谐共振状态。A.③⑥⑤④②①B.

4、③⑤⑥②④①C.②⑥③⑤①④D.②⑥①③⑤④二、本大题共7小题，共37分阅读下面的文言文，完成5-9题。（共21分）桓公问治民于管子①。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。”桓公曰：“善，勿已，如是又何以行之？”管仲对曰：“质信极忠，严以有礼，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；忠也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰，泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“善哉！桓公又问曰：“寡人欲修政以干时于天下，其可乎？”管子对

5、曰：“可。”公曰：“安始而可？”管子对曰：“始于爱民。”公曰：“爱民之道奈何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。放旧罪，修旧宗，立无后，则民殖矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民正矣。此爱民之道也。”桓公在位，管仲、隰朋见。立有间，有二鸿飞而过之。桓公叹曰：“仲父，今彼鸿鹄有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不对。桓公曰：“二子何故不对？”管子对曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。”桓公曰：“仲父

6、胡为然？盍不当言，寡人其有乡乎？寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡人之有耳将安闻道而得度哉？”管子对曰：“君若将欲霸王举大事乎？则必从其本事矣。”桓公变躬迁席，拱手而问曰：“敢问何谓其本？”管子对曰：“齐国百姓，公之本也。人甚忧饥，而税敛重；人甚惧死，而刑政险；人甚伤劳，而上举事不时。公轻其税敛则人不忧饥；缓其刑政则人不惧死；举事以时，则人不伤劳。”桓公曰：“寡人闻仲父之13言此三者，闻命矣，不敢擅也，将荐之先君。”于是令百官有司，削方墨笔。明日，皆朝于太庙之门朝，定令于百吏。使税者百一钟，孤幼不刑，泽梁时纵，关讥而不征，市

7、书而不赋，近者示之以忠信，远者示之以礼义。行此数年，而民归之如流水。（节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改）【注】①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②干时：谋求定时会盟诸侯。5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．勿已，如是又何以行之已：停止B．泽命不渝，信也渝：坚持C．公修公族，家修家族修：治理D．若济大水有舟楫也济：渡过6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．是以能通其意于天下乎思试之斗以觇之B．拱手而问曰而奉行者即为定例C．缓其刑政则人不惧死三人行则必有我师D．寡人闻仲父之言此三者盖亭之所见，南北百里7.以下六句话分别编为四组，全部直

8、接体现以民为本思想的一组