2014年国考面试每日一练周三第五题

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1、给人改变未来的力量2013年6月17日上午河北省考结构化面试真题1、习近平主席到河北省阜平县看望慰问困难群众，考察扶贫开发工作。他强调，消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求。对困难群众，我们要格外关注、格外关爱、格外关心，千方百计帮助他们排忧解难，把群众的安危冷暖时刻放在心上，把党和政府的温暖送到千家万户。谈谈你的看法。【题型】综合分析【考察能力】综合分析能力。本题主要考察考生对当前时政的敏感程度，能否从多个角度去解读新一代领导人对于幸福民生的重视，以及消除贫困的决心，建设全面小康社

2、会。【答题要点】1.、破题表态：展现了新一代领导人心系困难群众，消除贫困，改善民生，走共同富裕的决心。2.、意义：长期以来，农村地区尤其是革命老区，他们地处偏僻，交通落后，导致这些地区的经济社会发展滞后。人民的生活水平比较困难，这严重制约了我国全面小康社会的进程，习总书记说过“小康不小康，关键看老乡”。关心弱势群体，尤其是老区群众的生活，千方百计的让他们脱贫致富，共享改革发展的成果尤为重要。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qiluca

3、rdaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender给人改变未来的力量3、对策；（1）各级党委和政府要把帮助困难群众特别是革命老区、贫困地区的困难群众脱贫致富摆在更加突出位置，因地制宜、科学规划、分类指导、因势利导，（2）各项

4、扶持政策要进一步向革命老区、贫困地区倾斜，进一步坚定信心、找对路子，坚持苦干实干，推动贫困地区脱贫致富、加快发展。（3）各级领导干部要心里装着困难群众，多做雪中送炭的工作，满腔热情为困难群众办事。（4）要更多关心在贫困地一线工作的同志。解决脱贫致富问题，关键在人才2、云南某学校，在高考前带领学生去孔子庙烧香祈祷并大放鞭炮，祈祷考试顺利，对此现象你怎么看?【题型】综合分析【考察能力】综合分析能力。本题主要考察考生对社会现象的分析能力，面对高考，能否正确看待、深度分析新时期的封建思想复燃的原因，帮助学校、

5、考生及家长树立正确观念。【答题要点】1、破题：在现行体制下，高考对人生具有重要的意义，尤其对于西部落后和农村地区，几乎是孩子上升的唯一渠道。实现大学梦，必须考努力奋斗，在心理和知识上做好双重准备，烧香祈祷不会起作用。2、危害：良好的希望和祝愿能够使考生放松心情，但烧香祈祷是典型的封建形式，助长了学生靠他人、不靠自己努力的想法，既不利于提升学生信息，也不利于帮助学生树立正确地价值观和人生观。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucar

6、daccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender给人改变未来的力量3、对策：改革高考制度，重视素质教育选拔，改革大学招生制度；社会应拓宽成才渠道；学校应大力宣传努力奋斗的重要性，创新方法，科学缓解考生压力。3、一位教育学家给

7、孩子起名“用三”，寓意就是多用脑、多用手、多用脚，谈谈你的看法。【题型】综合分析【考察能力】综合分析能力。本题主要考察考生对道理故事的理解和分析能力。【答题要点】1、破题。给孩子起一个好的名字，寄托着家长对孩子的期望，也是我国易学文化的重要内容之一。但，一个名字在孩子的成长中起的作用并不大，还要看孩子的努力和家长、朋友、老师的指导。2、现状、影响。“李天一”、“李冠丰”都是好名字，但他的行为令人发指，折射出家庭教育的缺失和青少年成长过程中自制的重要性。要加强青少年的科学文化和道德素质建设。3、对策。注

8、重家庭教育，鼓励与教育并重；学校教育要创新教育方法，适合青少年特点；社会、学校、家长要加强沟通、帮助学生培养克己素质。4、有人说：“一个巴掌拍不响。”也有人说：“一个巴掌也能拍响。”谈谈你的理解。【题型】综合分析20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electroni