99-无法回避的现实

《99-无法回避的现实》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、无法回避的现实——基层教育制约问题忧思长汀林文清教育是软国防，它事关文明的涵养、人才的培养、经济社会的哺养和综合竞争力的滋养。在各级各界的关心支持和努力推动下，基层教育总体来说，情况是稳定的、成绩是显著的，它有力地推进了社会事业的发展进步和国家民族的繁荣兴旺。然而，勿庸讳言，基层教育在取得重大成绩、总体形势较好的同时，也不断暴露出了一些显而易见的问题，值得全社会面对与深思，以引警催醒，调节更进。基层教育问题形成的背景当前基层教育存在的一些问题，是有其深刻的社会背景和生成原因的，是特定大环境下各种

2、情势综合影响的结果。首先，由于当前各界素质、舆论引导的相对错位迷失，全社会对教育神圣性、重要性的共识严重不足，人们表面上、口头上重视教育，其实理念上、实际上处处漠视、蔑视教育，由此，便造成一系列无法相谐的恶性循环。许多人对教育的内涵、性质、规律一无所知，仅仅是浅薄无知地把教育与“教书”简单等同起来，视教育为一项普通平常的行业，视教师为萎琐小气的另类，认为教育无非是每天上三两节课的简单劳动，于是，从心理上凌驾教育、漠视教育、亵玩教育、排斥教育。在这种浅薄无知的思想观念与思维习惯的指导下，自然也就产

3、生了一系列无视教育、践踏教育的隐显行为。于是，教育、尤其是基层教育在实际运行中的四面受敌举步维艰也就在劫难逃。其次，在上述观念的影响下，在新形势下教育改革稳步推进的同时，一些所谓的专家、媒体，甚至个别代表、委员，往往又浑水摸鱼，为了种种可鄙可悲的目的而表现出乐此不疲的刻薄与浮躁。他们自觉不自觉地借助素质教育、转化观念之时势，打着“保护祖国未来”“为平等教育鼓与呼”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassi

4、nation.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame9的旗号，在必要、合理的改革转换之外，往往趁机起哄，不顾后果煞有介事地一味标新立异、哗众取宠，以捞取自己的各种私欲，达到名、利、欲三收。他们往往不顾教育队伍人多事广、时地互异的处境，似乎处处煽风点火，一方面躲在自我抬升的象牙塔里，提出

5、许多不切实际、哗众取宠，表面上激昂慷慨、义正辞严，骨子里却是为了自逞英雄、自我标榜的所谓教育新理念、新法宝，纵容讨彩唯恐不及。另一方面他们又抓住教育部门文弱尔雅的软肋，无知偏狭、凌弱逞勇，不顾时情背景，大肆传播一些损毁教育整体形象的所谓热点焦点，一旦教育、教师中出现一点风吹草动，他们便一叶障目、劣伎争演，唯恐天下不乱，四处倒腾炒作、指手划脚，以趁机自我标榜、自我包装——他们哪里会凭良心说，即使教育、教师中真的出现了一些反常背理的事情，那也往往是社会环境长期漠视、压抑、践踏造成的！教师正是生存在这

6、种悲剧循环的魔方之中！这种打死老虎掩怯显勇式的舆论挑嗦，使全社会对教育更是群起围攻，贬斥自逞，讨利讨彩——现在，教育似乎是凡事有罪，学生、家长和社会是凡事都对，而教师则是死有遗孤践踏了也是无所谓！现在社会上一出现什么问题，责任都推到“教育”及“教师”身上：社会犯罪是“教育”的错，意外事故天灾人祸是“教育”的错，道德沦丧文明败坏是“教育”的错，学生性情怪僻心理残缺不成人气是“教育”的错，甚至人们不会擦屁股大概也是因为“素质教育”没抓好！而要是教师自己或亲人被禽兽学生残杀、陷害、侮辱了，媒体上大篇的

7、报道、评论则更是堂而皇之地反责“教育之错”！如此乱罪强推，教育自然成了群丐聚哄的街头卖艺，谁都可以指手划脚、盛气凌责。至于飞船是如何上天的，现代化是如何推动的，时代文明是如何进步的，经济文化是如何发展的，则谁也不会去追溯教育的功劳，仿佛它们都是从地下崩出来的。而如此无知歪曲、权责失衡、主次错乱的舆论观念，在成全一大批所谓专家、媒体的同时，尤其造成了对学生及家长、社会的挑拨纵容，使他们对教育的反向行知更加肆无忌惮，也更加理直气壮。locatedintheTomb,DongShenJiabang,d

8、eferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame9第三，似乎教育只是教育部门的事，甚至只是教师的事。现在的教育，似乎根本没有谁去保障呵护、用心负责，现行的几部关于教育、教师的法令法规，与其说是对教育、教师的关心重视，