信息技术为英语课插上腾飞的翅膀

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1、信息技术为英语课插上腾飞的翅膀河北省廊坊市安次区仇庄乡东储小学刘红英［摘要］：现代信息技术是二十一世纪教育教学发展的趋向，如何掌握运用现代信息技术为教育服务，是我们教育工作者目前普遍关注的问题。教师要充分利用和开发多种媒体进行教学，为学生学习语言创造氛围，以唤起学生的学习兴趣，培养学生的合作——自主意识、自主能力和自主习惯，使他们成为具有主体人格的人。如果说英语课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么信息技术就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境。［关键词］：现代信息技术　　自主学习　　合作探究所谓信息技术与学科课程整合，就是通过学科课程

2、把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。它对实施教学目标，整体优化教学过程，培养学生创新能力，提高教学效率，全面实施新课程标准有不可低估的作用。人类社会已经进入信息时代，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。随着现代教育技术的进一步推广，信息技术在小学英语教学中的运用越来越广泛。而传统的“一支粉笔，一张嘴，一块黑板，一本书”的教

3、学时代已远远不能适应当今科技发展和信息社会的要求。“授人以鱼不如授人以渔”。我们主张“把学习的主动权还给学生”，让学生在课堂中轻松、主动地学习，充分发挥学生的主体积极性，学会创造，构建和掌握所学的知识。这需要教师本身彻底转变自己的教育思想和观念，弄清“教”与“学”的辨证关系，充分发挥教师主导与学生主体的作用。多媒体计算机以其信息的大容量、超强的处理能力、丰富多彩的对象以及生动形象的人机交互成为实现这一目标的最佳途径。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。儿童的学习兴趣对激发他们的学习动机，调动学习积极性起决定作用。一旦激发了儿

4、童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。而计算机集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。且形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，使学生更体会到事物的本质。优化了课堂教学，同时达到了资源共享，促进了教育的均衡发展。现代信息技术能化动为静、化抽象为具体、化难为易，能扩大学生的学习空间，缩短学生的认识过程，是其他教学手段无法比拟的。教师要充分利用多媒体计算机网络使教育资源达到共享之目的，使学生在信息浩如烟海的Internet上去主动发现、主动探索，不断提

5、高学习英语的能力、合作探究能力与语言交际能力，不断增强他们终身学习和可持续发展能力。现代信息技术与小学英语学科的整合，在小学英语教学中有其必要性和可行性，它有效地提高学生的学习兴趣、学习效益和自主探究能力。现浅谈体会和做法如下：一、通过信息技术创设语言情景，培养学生的交际能力注重学生语言运用能力的培养和突出语言的实践性和交际性、以不同方式最大限度地激发学生的学习动机是小学英语教育中的两大重要特点。语言交际能力包括语言接收能力和语言产出能力两个方面。语言的接收包括听、读；语言的产出包括听、说、读、写。作为交际工具有重要意义，缺一不可，必须全面发展。然而，遵循人类学习

6、语言的自然顺序和考虑到外语教学的客观可能性，听、说、读、写的发展在不同的教学阶段应有所侧重。采用多媒体计算机教学，有利于创设各种教学情景、营造良好的英语学习氛围，为加快英语听力和情景表达能力提供了强有力的支持；有利于拓展教育教学空间；有利于声、像、文教学一体化。把计算机技术引入小学英语教学课堂，可以极大地丰富教学内容，提供足够的听力材料和对话情景，给英语课堂教学带来高效、逼真的语言学习环境，使枯燥抽象的英语学习内容变得富于趣味和吸引力，使英语更具有实践性；大大优化教学过程，使英语教学形式多元化，英语学习的难度降低，学生对英语材料的理解能力增强，以此激发学生对英语的

7、强烈愿望和自主性，从而使学生要学英语、爱学英语、最终学好英语。英语交际能力的培养迫切需要借助信息技术手段把抽象的言语概念和直观形象相结合。而信息技术为学生创设了良好的语言环境，提供了更多的语言实践和交际的机会，真正体现了英语是一种交际工具的价值。如在教学Whatareyoudoing?的句型时，我利用课件创设了下列五个地点的语言交际情景：Attheparty,Inthezoo,Onthefarm,Inthesupermarket,Inthepark，每个情景中有各种不同的人物或卡通人物在做各种不同的事情。学生可以运用已学的句型Whatareyoudoing?/Ia

8、m…或者W