2014—2015学年校长述职报告

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1、2014—2015学年校长述职报告博罗县园洲中学孙斌发一学年来，园洲中学在上级主管部门的正确领导下，紧紧围绕“安全、质量、服务、品牌”的办学思想，教育教学工作开展得正常有序，取得了可喜的成绩。下面，我对一学年来的工作，向各位领导、同志们作如下述职：一、以“安全”为前提，创建平安和谐校园“安全”是办学的保障，我校力求建立有效的安全教育管理机制，努力创建平安校园。1、安全教育警钟长鸣。把安全工作做到前面，防患于未然。每周一集会上学校会根据季节、天气、周边环境对学生进行交通、防溺水、防雷电等安全教育；每周五的“安全教育课”班主任在班上强调安全；周五放学前学校通过校讯通

2、向家长发放家庭安全监护提示；每逢节假日我们都给家长印发《致家长的一封信》，提醒家长加强子女节假日的监管。定期举行安全讲座、安全教育主题班会及逃生演练等，切实提高师生安全意识和自防自救能力。2、安全措施落到实处。（1）加强安全排查：每天对饭堂、小卖部进行食品安全常规检查，并作记录备案；每月对学校所有安全隐患进行排查，建立安全台帐，发现问题及时整改。（2）把好校门关，做好巡逻工作：来访来车、来人都一一登记，内宿生出校门须凭班主任签名的放行条，走读生凭卡出入。门卫每天上学、放学时间都履行验卡、验条工作，校警坚持巡夜制度。3、德育处副主任曾沛棋专人负责安全维稳工作，及时

3、化解各种矛盾，无越级上访事件。一学年来，园洲中学未发生安全事故，2014年校长安全工作考核获好评。二、以“质量”为先导，提高学校办学效益质量是学校的生命线，园洲中学把建立质量高地作为学校长远发展目标。一学年来，我校紧紧围绕县局的工作部署，联系我校实际，坚决按照教育规律办事，全面推进素质教育。HightideagainstCPblodyanTomComstPartymandpartofthexposedTomareavacatedbyprogresiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenbi,tmwuansioelmdeurnsdr

4、eardger,ouznhdecnogmasgiasztieortoifeYnaoiZhiyingYaoM(thenDeputyDirectorofthexternaltrademneforthepromonofinternationaltrade,deshengmW,theRed（一）教学工作以提高教学效率为核心，加强常规管理，构建高效课堂，加大教研力度。1、加强常规管理。A、坚持抓好早读、晚修质量，坚持老师早读下班、晚修坐班制度，倡导勤学好学之风。B、坚持抓好每学期两次的教学常规大检查，第8周、第18周分别对教师的教案、作业、教学反思等进行检查，并及时反馈，

5、召开教学工作总结表彰大会，并把检查结果纳入到当月绩效考核。教学常规的科学管理，确保了我校教学工作扎实有序的开展。2、构建高效课堂。建立集体备课制度，定时间、定地点、定内容，加强备课组教师之间的相互合作，营造人人参与教学研究的氛围。听课、评课活动制度化，加强教师间的学习交流。教师每学年上一节公开课，广泛推出“示范课”。先后承办了博罗县“化学、历史说课竞赛”、博罗县“2014年物理学科高效课堂研讨会”，县教育局相关教研员、市县初中学科教学指导委员和博西片各校领导、教师参加了研讨活动。这两次教研活动，充分展现了我校高效课堂教学改革的良好景象，有效地提高了我校教师的教科

6、研能力。3、加大教研力度。一是坚持课题引领，科研促教，推动学校科学发展。目前我校有一个省级课题，三个市级、四个县级课题准备结题；二是推进教研交流，积极组织教师参加上级举办的教研活动。加大力度推进“请进来”、“走出去”的教师培训工作，提高教师的教科研水平；三是积极鼓励和扎实开展教师参加业务培训和继续教育，优化教师知识结构，提高教师业务素质。4、广泛开展第二课堂和参加学科竞赛。在课程安排，教师配备，器材配置上给予保证，积极探索农村素质教育的新路子，充分活跃学生的校园生活，提高同学们的学习兴趣、学习效率和整体素质，也使得一些体育和艺术的特长生脱颖而出。2014年我校素

7、质教育捷报频传：成功创建“惠州市体育传统项目学校（篮球）”和国家级青少年体育俱乐部。合唱《在太行山上》荣获县一等奖、市三等奖，舞蹈“中国梦·民族魂”荣获县一等奖、市三等奖，女子篮球队荣获“惠州市青少年篮球锦标赛第六名”。张金阳同学荣获“博罗县书法大赛一等HightideagainstCPblodyanTomComstPartymandpartofthexposedTomareavacatedbyprogresiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenibt,wmausnoiledmuenrdseragdreo,unzdhceonmg

8、saigsatzeiro