【生物】辽宁省凤城市第一中学2014-2015学年高二6月月考

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1、辽宁省凤城市第一中学2014-2015学年高二6月月考一、选择题(每小题1.5分，共60分)1．人体皮肤表皮细胞所获得的氧气是直接从(　　)A．周围的空气中得到B．周围的水中得到C．组织液中得到D．血浆中得到2．下列物质对人体的生命活动都起着重要的作用，其调节方式不属于体液调节的是(　　)A．H＋　　　B．胰岛素C．组织胺D．递质3．下图空白框处的名词①～④依次为(　　)A．血浆　组织液　内环境　酸碱度B．组织液　血浆　循环系统　细胞内液渗透压C．组织液　血浆　内环境　酸碱度D．血浆组织液　循环系统　细胞

2、内液渗透压4．将甲、乙、丙三株大小相同的同种植物，分别处理如下表，实验结果见下图。根据图表判断，下列叙述正确的是(　　)甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素(浸泡浓度)0mg/L2mg/L0mg/L14A．细胞分裂素与侧芽的生长无关B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长D．细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势5．下列关于生长素的叙述，正确的是(　　)A．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C．植物的向光性现象说明生长

3、素的生理作用具有两重性D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同6．如下图表示不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线，从图中分析可以得出(　　)A．若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽为A、B之间对应的生长素浓度B．若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为B、C之间对应的生长素浓度C．把植株水平放置，若B点对应为茎的远地侧生长素浓度，则茎的近地侧为A、B之间对应的生长素浓度D．把植株水平放置，若B点对应为根的远地侧生长素浓度，则根的近地侧生长素浓度大于C7．以下依据神经细胞功能做

4、出的判断，不正确的是(　　)A．膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长B．膝跳反射弧中传入(感觉)神经元的树突较多C．突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解D．分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多8．如图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是(　　)A．②④⑤共同构成突触B．①的形成需要高尔基体的参与14C．③作用于④，只能使突触后膜产生兴奋D．由于③只能由②释放作用于④，所以兴奋在突触间的传递是单向的9．如图是神经元网络结构示意简图，图中神经元①、②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以

5、引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。下列叙述错误的是(　　)A．若在A处给予一个适宜刺激，神经元①、②、③都会能产生兴奋B．若在A处给予一个适宜刺激，在C处能记录到膜电位的变化C．若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化D．给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化10．一位在南极科学考察站工作的科学家，当他从温暖的室内来到寒冷的户外时，其下列各项生理变化与右图变化趋势相符

6、的是(　　)①甲状腺激素分泌量的变化　②酶活性的变化　③身体耗氧量的变化　④汗腺分泌量的变化　⑤抗利尿素分泌量的变化A．①③B．①③⑤C．②③④⑤D．①②③11．为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该(　　)A．用一只成年的家兔做同样的实验B．用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察D．用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环

7、境中观察12．某糖尿病患者注射胰岛素无效，尿中仍然含有较多的葡萄糖，可能的原因是(　　)①肾小管、集合管病变，对葡萄糖重吸收功能下降②胰岛A细胞受损③接受胰岛素刺激的受体细胞功能失常④胰岛B细胞受损A．①②B．③④C．①③D．②④13．右图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是(　　)A．在寒冷的环境中，③的分泌增加14B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平C．寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌量减少14．细胞免疫

8、和体液免疫的共同点是(　　)A．都能产生抗体B．都属于非特异性免疫C．免疫细胞都在骨髓中成熟D．都能产生记忆细胞15．某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同(　　)A．少数患者注射青霉素后产生休克反应B．感染HIV导致人体免疫机能缺失C．注射流感疫苗后人体产生相应抗体