【生物】湖北省部分重点中学2012-2013学年高一下学期期末考试

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1、湖北省部分重点中学2012—2013学年度下学期高一期末考试生物试卷一、选择题（1～20题每小题1分，21～30题每小题2分，共40分）1.在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用的细胞是（）A红细胞B吞噬细胞C淋巴细胞D血小板2.下列物质中，属于人体内环境组成成分的是（）A血红蛋白B血浆蛋白C呼吸酶D胃蛋白酶3.下列有关稳态的叙述中，不正确的是（）A内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件；B稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的；C引起内环境稳态变化的主要原因是外界环境因素的变化和体内细胞代谢

2、活动；D在正常情况下，内环境的各种化学成分和各项理化性质经常处于变动中，但都保持在适宜范围内。4.如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化，下列说法错误的是()A.若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的；B.兴奋由c点传递到e点时，发生电信号→化学信号→电信号的转换；C.a点检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质；D.电表①不偏转，电表②偏转两次。5．关于下丘脑功能的叙述，正确的是(　　)①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体

3、通过下丘脑控制性腺的生长发育A．①③　　B．②③　C．②④　　　D．①②6.下列有关动物激素的阐述中，正确的选项是（）A激素是蛋白质B激素是信息分子C激素直接参与细胞内多种生命活动D激素对所有细胞都起作用。7、图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是（）A．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡C.Ⅰ生态系统Ⅱ生物群落Ⅲ非生物的物质和能量Ⅳ分解10者D.Ⅰ免疫　Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫8.下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，处理如下：切去尖端②用不

4、透光纸遮住尖端③不做任何处理④在一侧插人云母片⑤在另一侧插人云母片⑥用彼此不相连的两块琼脂片把尖端与下部隔开⑦垂直向下插入云母片使尖端完全隔开成两半⑧横向插入云母片使尖端完全离断然后用左侧光照射其中能向光源方向弯曲的是（）A．③④⑤B．①③④C．③④⑥D．②④⑥9．关于顶端优势的叙述中错误的是（）A．顶芽生长衰弱，有利侧芽生长B．除去顶芽，侧芽生长被抑制C．顶芽优先生长时，侧芽生长受抑制D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长抑制10．下列对于神经兴奋的叙述，不正确的是（）A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负

5、B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D．细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础11．取某种植物幼茎等长切段若干（无芽和无叶）均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其它三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中（其中有高浓度、低浓度和最适浓度），培养一段时间后，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复二次进行，结果如图所示。下列说法不正确（）10A．实验前幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响B．实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长C．d组切段伸长最多，

6、说明d组浸泡在最适浓度的生长素溶液中D．b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度的生长素溶液12如图为反射弧结构示意图,下列有关说法中不正确的是()A.若从③处切断神经纤维，刺激①处，效应器仍能产生反应B.由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧C.当①受到刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外负内正D.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的13．下列有关植物激素的叙述，正确的是(　　)。A．乙烯能促进种子萌发和果实成熟B．脱落酸能抑制马铃薯发芽C．细胞分裂素的主要作用是促进细胞伸长D．侧芽生长素浓度过低导致其生长受

7、抑制14．对某地区新引入一种鸟的种群增长速率（增长速率=（出生率－死亡率）/时间）1-7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是（）年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年增长速率0.661.542.813.672.941.650.03A．种群的年龄组成为稳定型B．种群数量呈曲线“J”型增长C．种群增长受种群密度的制约D．第3—4年中种内斗争最激烈15．如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是(　　)abcd10A．图中a表示生态系统，b表示群落，c表示种群，d表示个体B．一片鱼塘中所

8、有的动植物可用c表示C．b的未来发展趋势可通过年龄组成来预测D．d的主要成分是生产者、消费者和分解者16.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次说明了农田生物之间的关系是（）A.种间关系、种内关系、种间关系B.种内关系、种间关系、种内关系C.种内