《班级管理学》作业参考答案

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1、班级管理学《班级管理学》作业参考答案一、单项选择题1.A.《论语》2.C.夸美纽斯3.B.小先生制4.A.帕克赫斯特5.C.1983年6.A.x理论7.C.小帮派8.A.系统论9.B.学期末10.B.福禄倍尔11.C.中间生12.D.N·维纳13.B．孔子14.C．昆体良15.C．《学记》16.B．马卡连柯17.B．1862年18.D．克伯屈19.B．《中华人民共和国义务教育法》20.C．道尔顿制21.D．工作的无私性22.C．冯·贝塔兰菲23.A．整体效益原则B．民主管教原则C．反馈控制原则D．动态发展原则24.B．Y理论25.B．受教育者26.

2、A．班级27.B．1983年28.B．奴隶社会初期29.D．葛雷制30.C．包班制31.B．思想品德的形成具有反复性32.A．身心内部的矛盾斗争33.D．需要层次理论34.C．系统论35.D．主导作用36.C．组织和建设良好的班集体37.B38.BlocatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),wh

3、ogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame第3页共4页班级管理学39.C40.B41.D42.D二、多项选择题1.BC2.AE3.BC4.AC5.BD6.BD三、填空题1.育人目标2.在集体中通过集体和为了集体3.地域社会4.规范5.相关学科6.优化7.教育对象8.学生9.为人师表10.领导者11.具体规格12.人13.适合学生身心发展需要14.社会发展需要大批有用之才15.社会16.自我实现17.信息论18.班主任19.微观20.身心21.中心四、判断题1.17世纪初叶，捷克教育家夸美纽斯在其名

4、著《大教学论》中，奠定了班级教学的理论基础。（√）2.在我国学校，班集体被视为教育，教学的对象。（×）3.班级管理科学与班主任工作原理基本上没有什么区别。（×）4.在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。（√）5.人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是长期的反复的教育影响的结果。（√）6.就学生的教育而言，班集体是一种教育的途径。（×）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1o

5、fwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame第3页共4页班级管理学7.符合教学卫生的要求，有利于智力开发是班级授课制的两个最主要优越性。（×）说明：符合教学卫生的要求，有利于智力开发是班级授课制的两个最主要优越性。8.在学习和研究班级管理时，要防止的两种倾向是：“唯理论”和“唯经验”。（√）9.美国教学家N·维纳和申农所创立的理论分别是系统论和符号论。（×）说明：美国教学家N·维纳

6、和申农所创立的理论分别是系统论和符号论。10.对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。（√）11.在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（×）说明：在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，不是一种领导者与被领导者的关系，而是一种平等关系。12.金钱可以刺激人的积极性，但它不是唯一的动力。（√）五、简答题1.简析集体与群体的原则性区别答：群体是一种情绪——心理的共同体；集体是一种社会——心理的共同体。2.班级组建阶段的工作任务主要有哪些答：1）摸清班级情况，促进相互了解；（2）确定班级

7、建设目标，增强集体凝聚力；（3）考察选拔班干部，健全班级组织；（4）完善班级的各项规章制度，树立健康的集体舆论与班风；（5）建立班级档案，积累研究资料。3.简析班级制度产生的历史基础答：（1）社会生产力的发展要求培养大批人才。（2）科学文化知识的传播要求改进教学的组织形式。（3）人文主义教育思潮的勃兴也要求扩大教育的对象和范围。4.简述班集体对社会大环境影响的主要表现答：略5.简述班级管理科学的研究方法答：（1）调查研究的方法；（2）实验研究的方法；（3）历史研究的方法；（4）比较研究的方法。6.简述班主任道德品质的内容答：（1）热爱教育；（2）热

8、爱学生；（3）关心集体；（4）严谨治学；（5）为人师表。7.马卡连柯提出的社会主义集体的四个基本特征是什么答：第一，集体须