2.2气压带和风带导学案

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1、2.2气压带和风带第1课时(导学案)学习目标：（1）掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律；（2）理解气压带和风带的季节移动规律。学习重点（1）三圈环流的形成机制；（2）气压带和风带的季节移动规律。一、复习：1．热力环流原理(根据a、b两地冷热状况，画出热力环流)A（热）B（冷）学习过程：一、气压带和风带的形成概念：____________________的大气运动，它反映了大气运动________的       状态。1.大气环流成因：不同纬度地区得到的______不同，造成高低纬度间产生_________，从而引起大气运动。意义：促进了_____

2、____间、___间的____和__的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地_______和______的重要因素。2.气压带风带的形成（1）冷热不均使其动假设：（假设前提：a地球不自转；b阳光直射赤道；c地表均匀。）（此时：影响大气运动的因素是_________________）在右图右侧地球表面上的近地面和对流层顶标出大气运动方向的箭头，表示赤道与极地之间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的高低。图1理想状况下赤道与极地间的热力环流10结论：________环流想一想：赤道和极地间的热力环流是否能够维持？为什么？（2）地球自转使其偏假设：（假设前提：a

3、阳光直射赤道；b地表均匀。）（此时：影响大气运动的因素除_______________外，还要考虑_______________力）①②③在下图中填注各气压带、风带的名称（可略写，只写关键字），并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。想一想：1.各气压带的形成原因相同吗？气压带①的形成原因是，属于作用；气压带②的形成原因是，属于作用；气压带③的形成原因是，属于作用，④也属于作用形成。结论：________环流———近地面的表现为：___个气压带，___个风带2.气压带和风带在分布上有什么特点？气压带和风带分布，南北半球分布。高气压带和低气压

4、带分布，南北半球相应的风带的风向在南、北方向上相，在东、西方向上相。地表各地在气压带和风带的控制下，气流的运动方向主要有两种形式，一是风带中气流的水平运动，二是气压带中气流的垂直运动。气压带、风带的性质如表：名称赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带信风带西风带东风带气流运动方向上升下沉上升下沉高纬→低纬低纬→高纬高纬→低纬性质湿热干热温湿干冷干热温湿干冷10气压带、风带与降水的关系：少雨区多雨区注意：信风带影响的大陆西部和中部地区一般为晴朗干燥天气，来自大陆东部温暖海洋上的信风带，降水较多.反馈练习说出图中字母表示的气压带或风带的名称。A___

5、_______B__________C__________3．气压带、风带的季节移动(1)原因：太阳直射点随⑳________而南北移动。(2)移动规律：就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季________，冬季偏南。议一议：假如黄赤交角变为零，气压带风带还会发生季节移动吗？为什么？2.2气压带和风带第2课时(导学案)——北半球冬、夏季气压中心学习目标：（1）海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响；（2）理解季风环流的形成原因。学习重、难点（1）海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响；（2）东亚季风和南亚季风的比较。学习过程：

6、一、冬、夏季气压中心的成因实际上，地球表面并不是，由于海陆分布、地形起伏等因素的影响，大气环流非常复杂。北半球陆地面积比南半球的陆地面积，而且海陆相间分布。由于差异，大陆的增温和冷却速度快于海洋。海陆冬、夏季速度明显不同，使呈带状分布的气压带被分成一个个高、低压中心。结合课本P36“大陆空气柱图”，思考并回答活动问题。二、北半球冬、夏季高、低气压中心的分布1、阅读课本P37“1月份海平面等压线的分布图”：在北纬60°附近，由于亚欧大陆冷却快，形成10亚洲高压（蒙古—西伯利亚高压），副极地低气压带被该高压切断，使副极地低压只保留在海洋上，形成北大西洋冰岛低压和北

7、太平洋阿留申低压。2、阅读课本P37“7月份海平面等压线的分布图”：在北纬30°附近，由于亚欧大陆受热快，空气膨胀上升，近地面形成低气压，亚洲低压（印度低压）最为突出，使副热带高气压带只保留在海洋上，形成北太平洋的夏威夷高压和北大西洋的亚速尔高压。3、高、低气压中心的分布规律南半球基本上呈带状分布，因为南半球海洋面积占优势。北半球气压带断裂成块状分布，因为北半球陆地面积大，海陆相间分布。时间温度气压切断气压带海洋气压中心陆地气压中心7月陆海陆海副热带高压带北太平洋北大西洋亚速尔高压1月陆低海高陆高海低副极地低压带冰岛低压4、冬夏季节海陆上高低气压中心随季节而南

8、北移动，对世界各地的和有着重大的影响。