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《2013级13班 论80、90女性择偶观差异》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、SHENZHENMIDDLESCHOOL研究性学习论文论年轻女性的择偶观差异作者陆心怡、廉惠元、麦依帆、熊想、肖艾霖论文在线阅读链接所属课程国家课程综合实践活动学习领域研究性学习(必修)1学分5指导教师黄睿年级2013班级高一(13)班电子邮箱联系电话摘要:我们研究的课题为论80、90女性择偶观的差异,采用发放调查问卷统计数据的方式,兼用图表比例分析方法。我们最终得出的结论主要为:locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliqu
2、orwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame经历着独立生活的80后普遍注重实际需求,对男方的相貌、经济实力、地位更加看重,且态度更加偏向实用性;未经风雨的90后大多以“浪漫”的视觉看待择偶,对男方的相貌、经济实力、地位并不看重,且态度偏向自我满足。80、90女性的选择体现出了由于经历不同、接触社会时间不同、社会观念不同、社会背景潮流变化而引起的较大差异。关键词:择偶观差异,80与90年代女性,社会背景变迁locatedintheTomb
3、,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame论文正文一、全文综述当今时代变迁速度快、跨度广、影响大,各种新兴事物充斥着我们的眼球,来自四面八方的世界观、价值观、人生观被植入自我的信息处理系统。对于年轻女性来说,如何对待择偶、婚姻,在不短不长的20年间,早已有了翻天覆
4、地的变化。我们把目光地位在了80、90两个年代出生的女性身上,设计了调查问卷,在深圳不同片区的大街小巷进行分发,收集到了充足的数据,并对它们做出了分析推断。我们在调查问卷结果统计的基础上对择偶观的差异进行了分析,并以此对择偶观变迁幕后的时代背景、社会经历进行了综合性的评估。二、研究的目的当我们五人围在一起讨论本次研究的主题时,我们开始关注到对现代社会现状的深入研究。研究女性择偶观这个问题便属于这样的主题,深入的研究它,不仅需要对数据进行各方面可能性的分析,还要对历史背景具有一定的了解程度。我们五人本身作为女性,对于数据所反映的现状也更能理解,以及我们选取了离我们较近的两个年代80、9
5、0,也考虑到了我们目前的水平和相似的经历,对于分析数据更加有利和真实。研究80、90女性的择偶观异同,不仅能够让我们更加体味过去30年间的社会变化,还能够对未来10年间的发展趋势做出一定的预测。或者说,了解年轻女孩们心中对理想的另一半怎样定义,对于自身未来的婚姻选择、甚至为年轻男生们提供引导,都有着不小的帮助。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensaidinformationi
6、sCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame三、问卷内容设计我们的问卷先后经历了两次较大的改动,在整个设计到最终版本确定下来的过程中,我们的命题思路一直被不断矫正着。首先,我们五人份类别开始进行命题:经济条件版块(包括收入、工作、工作和生活的关系)、外在条件版块(包括年龄、五官、身高)、社会背景版块(包括家庭背景、社会地位背景、学历背景)、内在品质版块(包括重视方式、重视程度、品质选择)。这四个大版块基本上涵盖了女性对于另一半的所有要求方面。在第一次汇总时,我们发现每个人大概都出题5道,数量太多导致问卷冗长
7、,而且调查目的重复的题目较多。于是,我们把一些题目合并,争取将意图在一道题中体现。在答案的设计上,我们聚焦于以下方面:增多典型选项,使之尽量体现更全面的可能;细化了题目意图,将描述修改更加易懂;精简题目,把相似的题目合并,保留其最有可能体现出两个年代的不同选择的部分。我们初步引出了一些问卷,并在课堂上再一次评估最新问卷的质量。第二次,我们拉到了大黄老师的援助之手。在他的专业指导下,我们发现了更多细节问题。主要分为两种:题目细节和整体效果。题目细节问题。在一