【生物】安徽省安庆市桐城八中2015-2016学年高三（上）期末试卷

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1、安徽省安庆市桐城八中2015-2016学年高三（上）期末生物试卷　一、单项选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分．）1．据英国《皇家学会学报》上发表的一项研究显示，台湾乳白蚁粪便具有一种特殊功效，即其所含有的起保护作用的细菌能阻止能杀死乳白蚁的真菌的入侵．下列相关叙述中不正确的是（　　）A．台湾乳白蚁、念珠藻和青霉菌三种生物都含有以核膜为界限的细胞核B．对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌所含有的DNA都是裸露的C．台湾乳白蚁在咀嚼木材时消耗的能量主要由线粒体提供D．台湾乳白蚁、肺炎支原体和硝化细菌都含有生产蛋白质的机器﹣﹣核糖体2．萌发的种子中酶有两个来源，一是由干燥种子中的酶活化而来，二

2、是萌发时重新合成．研究发现种子萌发时，新的RNA在吸水后12h开始合成，而蛋白质合成在种子吸水后15～20min便可开始．以下叙述不正确的是（　　）A．有些酶、RNA可以在干种子中长期保存B．干燥种子中自由水与结合水的比例低于萌发种子C．萌发时消耗的有机物根本上来源于母体的光合作用D．种子吸水后12h内新蛋白的合成不需要RNA参与3．近年来的研究初步表明，β﹣AP（p﹣淀粉样蛋白）沉积是Alzheimer型老年痴呆的主要病征．β﹣AP是由其前体蛋白APP（一种含695个氨基酸的跨膜蛋白）在病理状态下异常加工而成．APP形成β﹣AP的过程如图所示．根据上述信息所作的推论错误的是（　　）A．用双缩

3、脲试剂检测β﹣AP，有紫色反应B．β﹣AP的效果可能是引起大脑功能异常44C．一个β﹣AP分子中至少含有39个肽键D．β﹣分泌酶很可能是突变基因表达的产物4．如图是生物膜的结构模型，下列关于生物膜结构及功能的叙述正确的是（　　）A．线粒体、叶绿体膜是由双层磷脂分子构成的，细胞膜是由单层磷脂分子构成的B．动物细胞融合与钠、钾离子的进出均依赖于细胞膜的选择透过性C．膜上的糖蛋白具有信息传递的作用，能够将信息分子转移到细胞内发挥作用D．胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输5．根据结构与功能，内质网可分为粗面内质网和滑面内质网两种类型，如右图所示，粗面内质网主要与分泌蛋白的合成

4、、加工有关，滑面内质网是脂质合成的重要场所，两种类型的内质网在不同细胞中分布不同，下列细胞中滑面型内质网分布较多的是（　　）A．胰腺外分泌细胞B．浆细胞C．睾丸间质细胞D．神经细胞6．线粒体蛋白的转运与细胞核密切相关（如图），用某种抑制性药物处理细胞后，发现细胞质基质中的T蛋白明显增多，下列说法正确的是（　　）44A．观察线粒体时可用甲基绿染液进行染色B．过程①②都需要DNA聚合酶参与C．依据M蛋白在线粒体中的位置推断，M蛋白可能与有氧呼吸第三个阶段关系密切D．推测该药物最可能抑制了③过程7．高等植物中被子植物的筛管细胞是运输有机物的结构，其成熟后细胞核退化，液泡膜消失，细胞质仍保留，且能长期

5、生活．与其由同一母细胞分裂产生的还有一种叫伴胞的细胞，是具有完整结构的活细胞，代谢较旺盛，伴胞与筛管细胞之间存在发达的胞间连丝．以下说法不正确的是（　　）A．筛管细胞能长期生活说明细胞质可以不需要细胞核就能生存B．如果没有伴胞，可能筛管细胞如同哺乳动物成熟红细胞一样存在的时间是有限的C．伴胞与筛管细胞之间的胞间连丝体现了细胞膜有利于细胞间信息交流的功能D．伴胞和筛管细胞之间的差异根本原因是基因的选择性表达8．如图是平衡时的渗透装置，烧杯的液面高度为口，漏斗的液面高度为b，液面差m=b﹣a，在此基础上继续实验，以渗透平衡时液面差为观测指标，正确的是（　　）A．若吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液，则平

6、衡时m不变B．若向漏斗中滴入等浓度的蔗糖溶液，则平衡时m增大C．若向漏斗中滴入清水，平衡时m将增大D．若向烧杯中加入适量清水，平衡时m将减小449．细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如图所示，下列有关叙述不正确的是（　　）A．酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定B．酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列C．酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性D．酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A10．“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态．如图所示为人体运动强度与血液

7、中乳酸含量和氧气消耗率的关系．结合所学知识，分析下列说法正确的是（　　）A．ab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸B．运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量C．无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中D．若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力11．对拟南芥野生型（WT）和突变体（chup1）进行研究：将二者的叶片分别放