(陈文婕)浅谈构建新的美术教学模式 2013.04.19

《(陈文婕)浅谈构建新的美术教学模式 2013.04.19》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈构建新的美术教学模式内容提要：新课程强调促进学生个性与创造性的发展，要实现学生这一发展，建立新型的师生关系是不可或缺的。现在的小学生知识面广，个性更突出，我们应顺应当前学生的特点，做一名民主型的教师，努力建立平等、民主、和蔼的新型师生关系，在师生完全平等的基础上进行交流，通过新的师生关系促进学生个性与创造性的发展。（以上参见《走进新课程》）本篇从教育的出发点、发展教学以及教学评价等方面阐述了如何充分促进学生个性与创造性的发展。关键词：教育的出发点发展教学评价促发展现代教育发展要求教师不仅应具备知识和教学技能，

2、而且还必须具有了解自己、了解他人的能力。据伯利纳（BERLINER）和蒂库诺夫（TIKUNOFF）研究发现，观察者和评估人员用来区别教师能力强弱的52中教师特征中。有38中将近75%在本质上是情感性的，只有14种与教师的知识和某写教学技能有关，比如轻视、鼓励、灵活性、满足感、乐观主义、寻求被承认等。（参见《简明国际教育百科全书教学分册.下》表明教师的情感特征最能体现出教师能力的强弱。一、爱与尊重是教育的出发点我在多年的教学实践中体会到，教师必须能够以最大的热情和爱心对待所从事的工作，才能在教学中关爱学生，理解学生

3、。儿童稚幼的心理最看中教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情，儿童的学习动力常产生与对教师的眷恋。儿童会因喜欢老师而愿意参加美术活动，因为喜欢老师而变的守纪律，他们愿意积极配合教师进行教学活动。因此，情感交流在教学占十分重要的地位。每当走进教室，我总是能神采奕奕地出现在他们的面前，孩子们把我当成他们最亲近的人。我除了注意自身的外表美之外，更注意表情要丰富，语言要亲切，声调要有高低变化，YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalra

4、ngewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject7如讲《我心目中的太阳》一课时，和学生了解、认识、探索完太阳后，让学生随着《摇太阳》，一边唱着、一边跳着：我们一起摇呀摇太阳……让学生充分感受热烈、活泼的特点。讲述福建版美术第

5、四册《金鱼》时，为了使学生了解金鱼在水中如何轻快地游动着的，我就带领学生们做金鱼游动的姿势，使孩子们从动作中体会到它们在水中是那么欢快地唱着、跳着、摇摆着。对鱼儿的创作有了更深的体会。讲《游戏》时，我打破常规，让学生走出课堂，在操场上做起他们喜爱的各种游戏，全体学生都兴高采烈，纷纷表演，极大地调动了孩子们的学习与探究的积极性。在讲《水彩画》时，还采用特殊技法制作了几幅范画，并且在课堂中演示制作方法。比如，利用油、水分离法（蜡笔水彩来处理背景），用变魔术的方式，把神奇的现象展现在学生们面前，让他们在好奇和新鲜感中，

6、了解水彩的特性。讲《多姿多彩的天气》时，让学生用报纸、塑料袋来表现天气，用肢体语言来表现……让他们用各种方式来表现，来感受艺术来源于生活，艺术就在我们身边。我还经常用讲故事、师生共同表演等教学形式，调动学生们的情绪。让他们在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的环境中自然轻松地增长了知识、培养了能力。二、在教学中发展教学教学过程是一个特殊的认识过程，一方面学生的学习是在教师指导下以接受间接知识为主的认识过程，是接受性的；另一方面，学生的学习又主要表现在为教师的引导下，以自我探索、发现为主，以便掌握人类认识世界过程中的

7、某些方法或基本态度，所以又是发现性的。我们的教育对象是处在儿童期的小学生，教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。在教学中要儿童的认知发展相适应，合理安排教学序列。YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofp

8、art,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject7儿童的认识发展过程有三种形式：表演式、肖像式、象征性。儿童智力发展在表演式表象阶段，由于很难掌握某些概念，要表现为动作。美术教学应让儿童多以造型游戏活动形式进行，以培养兴趣，激发儿童参与美术活动的热情，使他们感受到活动的乐趣。我曾在低年级儿童中组织过一次集体进行卵石造