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时间:2018-08-23
《【历史】福建省厦门六中2012-2013学年高二下学期期中试题8》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、厦门六中2012—2013学年下学期高二期中考试文科历史试卷满分100分考试时间90分钟命题时间:2013/04/15注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共100分。2.请将第Ⅰ卷的答案涂在答题卡并填在答题卷上,第Ⅱ卷的答案写在答题卷上,在试卷上答题无效。第Ⅰ卷(单项选择题,共48分)一.选择题:(本大题共24小题,每小题2分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求.)1.为纪念“伟大的立法者”梭伦,美国在其立法机构——众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像(如右图)。梭伦说:“我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公
2、正地占据优势。”这里的“两方”是指()A.奴隶主、奴隶B.贵族、平民C.平民、奴隶D.贵族、奴隶2.恩格斯说:“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”,“随着有产阶级日益获得势力,旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥;氏族制度遭到了新的失败。”恩格斯在这里高度肯定的是梭伦改革()A.颁布“解负令”,保障下层平民掌握土地B.废除债务奴隶制,以法律保障平民人身自由C.按照财产多少划分社会等级,打破贵族政治特权D.创立四百人议事会和公民法庭,扩大公民权3.商鞅变法与王安石变法的相同点是()A.都改变了社会性质B.都触犯了大地主的利益C.都以富国强兵为目的D.都重商并奖励军功4.王安
3、石变法中的青苗法、免役法和方田均税法要解决的共同问题是()A、抑制土地兼并 B、增加政府财政收入 C、限制高利贷盘剥 D、减轻农民负担5.王安石在《河北民》诗中写道,边境百姓“家家养子学耕织,输与官家事夷狄”,感慨他们生不逢时,“汝生不及贞观中,斗粟数钱无兵戎”。这些诗句表现了作者()8①对冗兵冗官的不满②对田园生活的赞美③对唐代治世的向往④对北宋孱弱的无奈A.①②B.①③C.②④D.③④6.《人类的故事》一书中写道:“(1517年—1546年)在不到30年的短短时间,文艺复兴时期的淡漠宗教、追求幽默与欢笑的世界,已完全被宗
4、教改革时期的充斥着讨论、争吵、漫骂、辩论的宗教狂热世界所取代。”材料意在说明()A.宗教改革引发了欧洲各国间的激烈冲突B.文艺复兴与宗教改革的性质截然不同C.宗教改革演变成为激烈的社会政治运动D.是否信仰宗教成为当时社会舆论的焦点7.德国社会学家马克斯•韦伯在《新教伦理与资本主义精神》一书中写到:“在任何一个宗教成分混杂的国家里,只要稍稍看一下其职业情况的统计数字,几乎没有什么例外地可以发现这样的一种状况:工商界领导人,资本占有者,近代企业中的高级技术工人,尤其是受过高等技术培训和商业培训的管理人员,绝大多数都是新教徒。”以上材料表明()A.商品经济发展和资本主义
5、兴起是宗教改革的社会基础B.商人、新兴资产阶级,企业管理人员是宗教改革的最早发起人C.欧洲宗教改革的主要原因是宗教成分复杂,教派之间矛盾尖锐D.马丁•路德宗教改革主要代表了德意志封建领主摆脱罗马教廷控制的要求8.宗教改革体现了社会发展和时代的要求,主要体现在()A.有利于实现社会公平B.有利于追求自由幸福C.有利于建立平等社会D.有利于资本主义发展9.马丁·路德和加尔文宗教改革主张的相同点有哪些()①新教不再受制于罗马教皇②实行政教合一的体制③都简化了宗教仪式④都反对因行称义A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④10.列宁说:“如果总的看一看1861年俄国国家全
6、部结构的改变,那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革()A.为资本主义发展扫清了全部障碍B.确立了资产阶级代议制C.促进了俄国的近代化D.阻止了革命在俄国的发生11.明治维新取得成功的最重要前提条件是()8A.民族危机的加深B.倒幕运动的成功C.西方思想的传入D.天皇专制的建立12.基于“大凡国之强弱系于人民之贫富,人民之贫富系于财产之多寡”的认识,明治政府开始()A.实行地税改革B.开化社会文明C.引进欧美科技D.鼓励工商贸易13.1874年,日本人将“
7、Science”翻译成为“科学”,后于1915年引入中国。与这一概念传播相关的事件是()A.洋务运动/明治维新B.洋务运动/戊戌变法C.明治维新/新文化运动D.戊戌变法/新文化运动14.19世纪80年代初,日本明治政府认识到“好事贪功,反而挫折人民自主独立之气势,养成百事依赖政府之风习”,“其弊害大不可测”,进而采取的措施是()A.废除了封建领主土地所有制B.整顿财政金融以改善私人投资环境C.建立“样板”企业供私人企业效仿D.将大量的国营企业转让给私人15.梁启超在《变法通议》中写道:同治初年,德相俾斯麦对人说:“三十年后,日本其兴,中国其弱乎?日人之游欧洲者,讨
8、论学业,讲
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