(赵宴举)浅谈中职体育有效课堂教学的策略探索

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1、浅谈中职体育有效课堂教学的策略探索湖北省宜昌市机电工程学校赵宴举摘要：本文根据中职体育教学的特点，对有效教学、中职体育有效性课堂教学策略、体育课堂教学有效性问题进行了分析和阐述，指出了目前中职体育课堂教学的现状。提出了提高中职体育课有效教学的策略关键词：新课改中职体育有效教学策略一、对“有效教学”和“中职体育有效性课堂教学策略”内涵的理解有效教学理论认为，有效教学是一种现代教学理念，以学生发展为主旨，强调以科学理论为指导，关注教学的有效性，提供教学方式的多样化，同时有效教学也是一种教学实践活动，必须以遵循教育教学规律为前提，以合乎教学目标为实质，以实现教与学的统一为关键。有效教学包

2、含三重意蕴：教学要有效(教学活动的结果与预期的教学目标相吻合)、有效率(教学的投入与产出符合一定的比率)和有效益(教学活动的收益、教学价值的实现)。中职体育有效性课堂教学策略，是为了达到中职体育教学目标，完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。中职体育有效教学应当是按照国家教育方针和课程计划的要求，在规定的时间和地点，依据中职体育课程标准(或教学大纲)，结合中职体育教学设施和最佳的教学方式，使全体学生都达到课程标准所要求的基本标准，同时又体现个体差异的不同发展的师生共同活动。而体育教师的主导作用是提高课堂有效教学前提。二、目前中职体育课

3、堂教学存在的主要现状问题：    1.过分重视竞技成绩而忽略了全体学生的健康。    传统体育课以竞技运动成绩为教学和考核的主要依据，以运动素质代替身心素质，对运动健康的原理和方法掌握甚少，很难适应现代社会对体育人才的需求。    2．过于重视运动技术传习，忽视兴趣、习惯的培养。    教师在体育教学中忽视培养学生的体育兴趣，能力和锻炼习惯，体育课堂中没有给学生锻炼身体和应用运动技术锻炼身体的方法，使学生无所收获。    3．体育教学方法过于单一。    传统体育教学一直严格按照讲解、示范、练习、防止与纠正错误、巩固与提高的模式进行教学。以教师、课堂、教材为中心，强调严格组织、严格

4、纪律，课堂中重视“三基”教学，忽视学生参与，体育教学程式化、成人化、训练化。这种单一的教学模式使教学显得机械、呆板、过分强调“统一”形成“严肃有余、活泼不足”的局面。    4．教学内容安排缺少灵活性。    长期以来，竞技运动一整套的项目、规范和办法规范了中职体育教学和课外体育活动，使一些天性好动的学生望而生畏、主动锻炼的学生有减无增，学生选择自己喜欢的项目无自主权、无选择权、无发言权、从而对发展学生个性、发挥学生主观能动性方面产生非常不利的影响，不但达不到预定的体育教学效果，而且对学生的心理产生许多负面的影响。   三、中职体育教师提高课堂有效教学的策略： 1.体育教师应该关注

5、自己与学生同步的和谐与发展。    因为只有教师的身心愉悦才能带来学生的身心愉悦，只有教师的全身心投入才能带动学生的全身心投入。如果为了学生的身心愉悦而使教师疲惫不堪，那么，这样的场面一定不会保持太久的。过去我们往往更关注学生的身心愉悦，而忽视了教师自己的身心愉悦，从而造成了教师越教越烦，越教越没劲的局面。如果进入了这样的尴尬境地，就会进入教师不想教而导致学生不认真学，反过来学生不认真学又会导致教师不想教的恶性循环的怪圈。2.体育教师要心里有学生；关注全体，尊重差异，促进学生全面发展。    “一切为了每一个学生”20currencydeposit,weprescribeapass

6、onaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender是新课程的核心理念，每一名老师都要把学生看成是一个发展的人、独特的人和具有独立意义的人，学生的个体差异性是客观存在的。教学中，在备课时就要对学生的情况了然于胸，更重要的是在课堂教学中予以体现，让每一名学生享受到有

7、效的教学。课堂教学活动不仅是教师行为，更是学生的行为，要充分调动所有学生的思维，让每一位学生都能认真听讲，并积极参与思考，踊跃回答问题，认真对待课堂训练。这就要求教师的课堂要有吸引力，氛围要活跃，问题的难度要有梯度等。3.营造平等和谐的师生关系，只有平等和谐的师生关系，才能保证教学的有效性。    如果学生不喜欢老师，或者教师不爱学生，如果师生关系不和谐、不平等，教学不民主，也就会缺少师生间的沟通与互动，从而使教学效果大打折扣。因此，平等和谐的师生关系是保证教学有效性