【生物】湖北省孝感高中2015届高三（上）月考（二）

《【生物】湖北省孝感高中2015届高三（上）月考（二）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014-2015学年湖北省孝感高中高三（上）月考生物试卷（二）一．选择题（每小题1分，共40分．每小题给出的四个选项中，只有一个最佳选项．）1．（1分）（2012•郑州一模）如图是在显微镜下观察到的某细胞内的某些结构，下列判断正确的是（）A．这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞结构B．以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成C．与基因表达有关的结构有a、b、f、g，但不一定都能发生A﹣T、G﹣C之间的互补配对D．在a内能合成葡萄糖，而在b内能将葡萄糖分解2．（1分）（2014•四川模拟）早春开花植物雪滴兰，雪落花开，开花时花序细胞的耗氧速率远高于其他细胞，但ATP的生成量却远低于其他细

2、胞．据此推知，雪滴兰的花序细胞（）A．依靠无氧呼吸为生命活动供能B．比其他细胞中的自由水含量低C．比其他细胞的光合作用强度低D．呼吸释放的热能比其他细胞多3．（1分）（2013•玉溪模拟）下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是（）适宜光照下叶绿体和线粒体合成ATP都需要O278A．B．只要提供O2线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC．叶绿体、线粒体和细胞质基质中都有ATP合成酶D．无光条件下线粒体和叶绿体都能产生ATP4．（1分）（2012•清河县校级模拟）酵母菌广泛用于发酵，为验证酒精发酵的产物，某研究小组设计了如图装置．1号、2号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0.1%BTB溶液至蓝绿

3、色（水为较强酸性时，BTB液呈黄色）．下列有关评价合理的是（）A．1号管可以去除，应将1号管中BTB液换成澄清石灰水B．该装置无法检验CO2的生成，仍需再补充其他装置C．温度偏高，导致发酵管内O2少，酵母菌繁殖速度减慢，不利于发酵D．为使发酵管中尽量少的含有O2，应先将葡萄糖液煮沸，待冷却后加入鲜酵母，再加少许蜡油，使之浮于混合液表面5．（1分）（2013•泰安二模）如图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”．有关分析合理的是（）78A．本实验的因变量是不同的催化剂B．本实验的无关变量有温度和酶的用量等C．1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验D．分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低

4、反应的活化能6．（1分）（2013秋•城厢区校级期末）将马铃薯块切成两半，各在其上挖个凹穴，穴内外分别放两种溶液，一种是清水，另一种是0.3g/mL的蔗糖溶液，液面一样高．一段时间后液面变化如图所示，下列说法正确的是（）A．a是蔗糖溶液，b是清水B．a是清水，b是蔗糖溶液C．甲中c处细胞吸水D．乙中c处细胞失水787．（1分）（2014秋•孝南区校级月考）将高浓度的蔗糖溶液装入一个人工半透膜制成的小袋中，就制成了一个“人造细胞”，如图所示把它沉在装有低浓度蔗糖溶液的容器底部，其上放一适当重量（W）的砝码，细胞高度为H．如果砝码重量W不变，当逐步增大容器中蔗糖溶液的浓度（保持呈梯度变化）时，细胞

5、高度H与容器中蔗糖溶液浓度之间的关系可能是（注：横坐标为容器中蔗糖溶液浓度）（）A．B．C．D．8．（1分）（2014秋•孝南区校级月考）以下关于酶的叙述，正确的有（）①．蛋白酶能催化水解打开蛋白质中所有的肽键；②．酶的组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸；③．探索温度对唾液淀粉酶活性的影响，要用0℃、60℃、100℃三组实验温度；④．所有活细胞均可产生酶，但不一定能产生激素；⑤．人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用；⑥．酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段；⑦．与光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中；⑧．酶均是由腺细胞合成的，具有高效

6、性、专一性．A．0项B．1项C．2项D．4项9．（1分）（2014春•泉港区校级期末）从光合作用到呼吸作用的过程中，H2O中O的循环途径是（）A．H2O→C6H12O6→CO2B．H2O→C6H12O6→H2OC．H2O→O2→CO2D．H2O→O2→H2O7810．（1分）（2014秋•孝南区校级月考）为探索植物吸收水分和吸收无机盐的特点和关系，用相同的培养液，分别培养水稻和番茄的幼苗．一段时间后，分别测定培养液中各种养分的百分含量，并与原培养液（各种养分的相对百分含量为100%）中相应养分百分含量比较，结果如图所示．下列叙述错误的是（）①水稻吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是

7、：V硅＞V水＞V镁；②番茄吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是：V硅＞V水＞V镁；③同一植物对不同离子的吸收速度不同，不同植物对同种离子的吸收速度不同．这与植物细胞膜上载体的种类和数量有关；④植物对水分的吸收与对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程；⑤植物对矿质离子的吸收具有选择性，这与植物自身的遗传性有关；⑥水稻和番茄从培养液中吸收Mg和Si需要叶绿体直接供能；⑦载体运载矿质离子的运动