《威尼斯商人》导学案师案(

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1、岗子中学九年级下语文导学案编制：李永春、于晓鸽、张伟班级：姓名课题威尼斯商人课型新授课课时1学习目标1．了解戏剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。2．了解戏剧冲突在话剧中的作用。3．理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。 课前预习学法指导《威尼斯商人》节选的是全剧最精彩的一场戏，描写了威尼斯商人安东尼奥和犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。学习本文时，要注意认识本文主要人物的性格特点，欣赏生动优美的个性化的人物语言，把握作者对剧中人物的态度，以利于更好地理解全剧。相关链接一、关于戏剧的知识：（一）什么

2、是戏剧　　戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。（二）戏剧的分类　　按艺术形式表现手法划分：话剧、歌剧、舞剧。　　按剧情繁简及结构划分：多幕剧、独幕剧。　　按题材反映的时代划分：历史剧、现代剧。　　按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）。（三）剧本：　　剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。　　作用是直接决定着戏剧的思想性和艺术性。特点是必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。必须有情节（即集中尖锐的矛盾冲突）有开端、发展、高

3、潮、结局。有时前面有序幕，后面有尾声。语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简炼明确，响亮动听。动作必须符合人物身份和性格。有舞台说明，位置——每一幕（场）的开端、结尾、对话中间。内容——人物表；时间、地点；服装、道具；人物的表情、动作、上下场等。作用——帮助刻画人物性格、展开故事情节。二、【作者简介】莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特位福镇的一个商人家庭。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。晚年回到故乡。他的作品现存剧本

4、三十七部、长诗两首、十四行诗一百五十四首。代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《汉姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。他的剧作多取材于历史传说或根据已有剧本改编，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，提倡个性解放和婚姻自主，反对封建束缚和神权桎梏，表达了人文主义者的政治要求和生活理想。剧作人物性格鲜明，情节生动丰富，语言精练而富于表现力。他的作品，对欧洲的文学和戏剧的发展有重大影响，是人类文化史上珍贵的遗产。8知识预习一、给加点字注音：恻隐（cè）怜悯（liánmǐn）咿

5、咿唔唔（yī）癖性（pǐ）诉讼（sòng）簌簌（sù）勉强（miǎnqiǎng）　差别（chā）　　　处罚（chǔfá）宁愿（　nìng）凶恶（è）二、解释词语。1、出人意料：出乎人们意料之外。　2、倾家荡产：全部家产都被弄光了。　3、情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。4、置之死地：有意使人处于无法生存下去的境地。　5、袒露：裸露。　　　6、万恶不赦：形容罪恶极大，不可赦免。　7、豁免：免除（捐税、劳役等）　三、填空。《威尼斯商人》是莎士比亚的著名作品。课文节选的是全剧最精彩的一场戏。描写了威尼斯商人     和犹太高利贷者   

6、  在法庭上的一场生死交锋。“威尼斯商人”在其朋友     和朋友的妻子     的帮助下，最终解决了这场冲突。安东尼奥　　夏洛克　　巴萨尼奥　　鲍西亚课堂探究一、导入新课： 　同学们，本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文学。首先，让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——威廉•莎士比亚的喜剧世界，来领略莎士比亚的语言魅力，领略莎士比亚戏剧的艺术魅力，领略话剧艺术的独特之美。今天，我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。二、整体感知，理清思路。1．速读全文，掌握生字词。2．概述全文内容，讨论戏剧冲突。明确：课文节选自《威尼斯商人》第四幕第

7、一场，是全剧的高潮，冲突围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。具体研习，突出重难点。（1）学生分组讨论段落、层次。这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要按约处罚；后半场是的西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。（2）学生分组讨论人物的性格特点、分析人物及人物关系，找出人物个性化的语言。明确：夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪

8、，憎恨他的残酷，又多少同