【物理】河北省邢台一中2012-2013学年高一下学期第二次月考试题8

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1、邢台一中2012-2013学年第二次月考高一年级物理试题卷Ⅰ一、选择题（本题共14小题，每小题5分，共70分。选对但不全的得3分.）1．在绕地球做匀速圆周运动的同步人造地球卫星内，有一个物体，这个物体的受力情况是（）A．受到地球引力和重力的作用B．受到地球引力和向心力的作用C．物体不受任何力作用　　　D．只受到地球引力作用AaBCQDRPv2．已知引力常量G和下列各组数据，能计算出地球质量的是（）A．地球绕太阳运行的周期及地球离太阳的距离B．人造地球卫星在地面附近运行的周期和轨道半径C．月球绕地球运行的周期及月球的半径D．若不考虑地球自转，已知地球的半径及

2、地球表面的重力加速度3．如图所示，红蜡块能在玻璃管的水中匀速上升，若红蜡块在A点匀速上升的同时，使玻璃管水平向右做匀加速直线运动，则红蜡块实际运动的轨迹是图中的()A.直线PB.曲线QC.曲线RD.无法确定4.以初速度v0水平抛出一物体当其竖直分位移与水平分位移相等时（）A．竖直分速度等于水平分速度B。瞬时速度为2v0C．运动时间为2v0/gD。速度变化方向在竖直方向上5．如图，a、b、c是在地球大气层外圆轨道上运动的3颗卫星，下列说法正确的是（）bac地球A．b、c的线速度大小相等，且大于a的线速度B．b、c的向心加速度大小相等，且大于a的向心加速度C

3、．c加速可追上同一轨道上的b，b减速可等候同一轨道上的cD．a卫星由于某原因，轨道半径缓慢减小，其线速度将增大6．同步卫星离地球球心的距离为r，运行速率为v1，加速度大小为a1，地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度大小为a2，第一宇宙速度为v2，地球半径为R，则()A、a1:a2=r:RB、a1:a2=R2:r2C、v1:v2=R2:r2Ｄ、θPQO7．一个质量为m的小球，用长为l的轻绳悬挂于O点，小球在水平力F作用下，从平衡位置P很缓慢地移动到Q点，如图所示，则力F所做的功为（）A．B．5C．D．8．物体m从倾角为α的固定的光滑斜面由静止开始下滑，斜面

4、高为h，当物体滑至斜面底端，重力做功的瞬时功率为（）9．质量m=5×103kg的汽车在水平路面上从静止开始以加速度a=2m/s2作匀加速运动，所受阻力f=1.0×103N，汽车起动后第1s末牵引力的瞬时功率是（）A．2kWB．11kWC．20kWD．22kW10.若不计空气的阻力，以下实例中运动物体机械能守恒的是（）A．物体沿斜面匀速下滑B．木块沿光滑的斜面以速度v0从底端向上滑动的过程中。C．小球自由下落，落在竖直弹簧上，将弹簧压缩后又被弹簧弹起来，小球的机械能守恒D．用细绳拴着小球，一端为圆心，使小球在竖直平面内做圆周运动11.质量为m的物体，从静止出

5、发以g/2的加速度竖直向下运动h米，下列正确的是（）A.物体的重力势能减少mgh/2B.物体的机械能保持不变C.物体的动能增加mgh/2D.物体的机械能减少mgh/212．一水平传送带以恒定速度v向右运动，将质量为m的小物体轻放在它的左端，经t秒小物体的速度增为v，再经t秒小物体到达右端，则（）A.摩擦力对小物体先做正功，后做负功B.小物体由左端到右端的平均速度为3v/4C.前t秒内摩擦力对小物体做功为mv2/2D.前t秒内电动机对传送带做功至少为mv213．质量为m的小球，以速度v在高为H的光滑平台上运动，当它滑离平台下落经过高为h的某一点（以地面为零势

6、能面），它的（）A．重力势能为mg（H—h）B．动能为mgh+mv2/2；C．动能的增加量为mg（H—h）D．机械能为mgH+mv2/2。14．质量相同的小球A和B分别悬挂在长为L和2L的不伸长绳上。先将小球拉至同一水平位置(如图示)从静止释放，当二绳竖直时，则（）A.两球速度一样大B.两球的动能一样大C.两球的机械能一样大D.两球所受的拉力一样大卷Ⅱ二、填空题（共12分，每空3分）15.某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：①按图（a）摆好实验装置，其中小车质量M=0．20kg，钩码总质量m=0．05kg．②释放小

7、车，然后接通打点计时器的电源（电源频率为=50Hz），打出一条纸带．5（1）他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，如图（b）所示．把打下的第一点记作0，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，用厘米刻度尺测得各计数点到0点距离分别为，…，他把钩码重力（当地重力加速度g=9．8m／s2）作为小车所受合力算出打下0点到打下第5点合力做功W=____________J（结果保留三位有效数字），把打下第5点时小车动能作为小车动能的改变量，算得Ek=______（结果保留三位有效数字）（2）此次实验探究的结果，他没能得到“合力对物体做的功，

8、等于物体动能的增量”，且误差很大。通过反思，他认为产生误差的原因如