【语文】山东省峄城吴林中学2015年学业水平模拟考试

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1、2015年山东省峄城吴林中学学业水平模拟考试语文试卷（考试时间l20分钟试卷满分l20分）一、全卷书写（2分）腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会!二、积累与运用（共21分）1．阅读下面的文字，回答后面的问题。（每空0.5分，共2分）看到鲜花,人们知道这个世界上存在着美妙的事物，有些人可以从心里深深地感知，有些人可以在梦中暗暗地向往，有些人只能从眼角偷偷地窥视,也有些人，连窥视的勇气都无以产生……曾经每个人的心中都有一幅幸福的lán图，有

2、些人可以在有生之年闻到花香采到甜mì，有些人只有在生命的终点被鲜花簇拥，还有一些人，只能孤孤单单无声无息地别离尘世。（1）给加着重号的字注音。窥视簇拥（2）根据拼音写出汉字。lán图甜mì2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①为了人民的事业，流血_______不惜，更别说流这点儿汗了!②“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森提出的这一艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同_______。③从青年时代起，托尔斯泰就深深_______到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。④他在我们店里，品行却比别人都好，就是从

3、不拖欠：_______间或没有现钱，暂时记在粉板上，_______不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。A．况且解答意识既然／就B．尚且破解意识虽然／但C．尚且解答注意虽然／但D．况且破解注意既然／就3．下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）（2分）东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，神情与苏黄不属。卧右膝，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。A．其两膝相比者比：靠近B．矫首昂视矫：举11C．诎右臂支船诎：“曲”曲折D．珠可历历数也历历：清清楚楚，一一分明4．默

4、写。（8分）（1）“________________”，刚起头儿，有的是工夫，________________。（朱自清《春》）（2）________________，若出其中；________________，若出其里。（曹操《观沧海》）（3）黑云压城城欲摧，________________。________________，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）（4）渡远荆门外，来从楚国游。________________，________________。（李白《渡荆门送别》）（5）野芳发而幽香，______________

5、__，风霜高洁，________________，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）（6）每至晴初霜旦，________________，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，________________。（郦道元《三峡》）（7）有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐《无题》中的诗句，那便是“________________，________________”。（8）请写出含有思乡情结的上下连续的两句诗。________________，________________5．请你参与某班组织的“古诗苑漫步”语文综合性学

6、习活动。（4分）（1）假如让你来设计这次活动，请你思考将安排哪几项活动，仿照示例写出其中两项活动的名称。（2分）示例：分门别类辑古诗我的设计：①________________②________________（2）你参与的小组要编一本专题诗集，请你思考将以“古诗中______________”为题，并举出所要选取的其中两首古诗的题目。（2分）①________________②________________6．“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人”，这是清代爱国名将左宗棠书塾的一副对联。我们知道，读破万卷，首推名著经典；神

7、交古人，当交心灵品格。中外名著所塑造的艺术形象，有许多都值得我们“神交”。请从下面推荐的3人中任选其一，先填写作品名称及作者，再简要概述你愿与之“神交”的理由。11贝多芬保尔·柯察金鲁智深①我选________________，出自作品《________________》，作者：________________②理由：________________________________________________________________三、阅读（共37分）（一）古诗词鉴赏。（4分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯

8、看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！7．全词抒发了作者怎样的思想感情?（2分）8．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试从作品内容方面加以解释。（