【语文】湖南省雅礼中学2014届高考模拟卷

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1、湖南省雅礼中学2014届高考模拟语文卷【试卷综析】本试卷是2014届湖南省长沙市雅礼中学2014届高考模拟卷（一）语文试题，考查了高中学段所学的全部内容。字音、字形、成语、语病、名句等基础知识，重在考查学生的识记能力。本套试卷有创新题如第19题考查学生的古文分析能力，又不乏趣味。文言文阅读严格按照高考设题，符合高考命题趋向。论述类文本阅读所选材料《社会需要自由、理性的文科》颇有现实意义，关注时下热点话题。文学类文本选了《铃兰花》，这是一篇十分经典的散文，来源于苏教版语文教材，对学生来说难度不大。本次作文是材料作文，“形与神”的话题，有一定深度，学生肯定不易下笔。整套试卷难度较大

2、，紧扣大纲，对高三学生来说，这是一份有较强指导意义的的试卷。本试题卷共7道大题，21道小题，共8页。时量150分钟，满分150分。一、语言文字运用（12分，每小题3分）【题文】1.下列词语的字形和加点字的读音全都正确的一组是（）A．擂体（léi）羸弱（léi）压轴戏(zhòu)嗷嗷待哺(áo)B.结束（sù）回溯（sù）一沓纸（dá）卷帙浩繁（zhì）C.纤维（xiān）蹁跹（xiān）势利眼（shì）暴虎凭河（píng）D．应答（dá）苏打（dá）和稀泥（huó）食不果腹(shí)【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力，能力层次为A（识记）。【答案解

3、析】D解析：A项，“压轴戏”的“轴”应为“zhóu”，声调错，受方音、多音及口语影响；B项“结束”的“束”应为“shù”，声母错，属于方言误读；C项，“暴虎凭河”的“凭”应为“冯”，字形错，属于受读音影响，而又不知成语之义。【思路点拨】本题综合考察了普通话字音和字形的问题。做字形题时，要把字形、字音、字义（词义）结合起来识记和考虑，而不要把它们割裂开来。做字音题要注意多音字、形声字、形近字和音近字的辨析。本题主要考查形近字的辨析。此类字我们可通过：着眼部首，以义辨音；细微之处，审慎辨别；形近音近，审慎区分的方法来辨析。【题文】2.下列各句横线处填入词语（含成语）最恰当地一组是（

4、）①4月11日，一名吸毒人员手持菜刀在雨水镇某超市门口挥舞，扬言要杀人，武警珠海支队巡逻官兵接到报警赶至后，仅用30秒将其。24②枯坐江亭的诗人看到曲江暮春之景，不禁产生万分惆怅与凄苦之情，恰如落红离枝，盛唐气象以渐行渐远，诗人潸然落泪。③日本总务大臣新藤义孝12日参拜靖国神社。中国敦促日方在历史问题上端正态度，停止一切与时代潮流的挑衅行为。④必使山情水性，因田由得其真；务期天巧地灵，借人工人籁而华传其妙。（清·朱庭珍《筱园诗话》）A．制服不免背道而驰绘声绘色B．治服不免南辕北辙绘声绘色C．制服未免背道而驰有声有色D．治服未免南辕北辙有声有色【知识点】本题考查考生正确使用词语(

5、包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】A解析：第①句，“治服”指治理、整治，使之驯服，多用于兴修水利、改造山河等；“制服”也写作“制伏”，指强力压制或压倒，使之驯服，其对象可以是物、自然、动物或人，动词。根据语境——官兵对歹徒，很明显要用“制服”一词。第②句，“不免”意思相当于“免不了，少不了”，表示由于某种原因而自然导致某种结果，这种结果可以是已经出现了，也可以是未实现的。“未免”表示说话人对于某种行为、举动的否定态度，含有不赞许、不以为然的意思，虽然旨在否定，但口气比较委婉。根据语境可知，一、“盛唐气象一渐行渐远”是诗人“潸然落泪”的原因；二、这是对诗人

6、当时心境的一种客观叙述，而非对其否定，故应选“不免”。第③句，“背道而驰”的意思是“背，背向；道，道路；驰，奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反”。“南辕北辙”的意思是“想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反”。根据语境“与时代潮流”可知并非是行动与目的的关系，应选“背道而驰”。第④句，“绘声绘色”的意思是“绘，描绘，描摹。形容叙述或描写生动逼真。把人物的声音，神色都描绘出来。形容叙述，描写生动逼真”。“有声有色”的意思是“形容说话或表演精彩生动”。根据语境“使山情水性”“借人工人籁”“诗话（评论诗歌、诗人、诗派及记录诗人故实的著作）”可看出本句是指诗词对

7、自然外物的描绘，故应选“绘声绘色”。【思路点拨】词语选用的四个注意点：①分析词语的含义。有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。②体会词义的轻重。有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。③明察适用的对象和范围。有些词语在使用对象和范围上有一定的24区别，结合适用对象也能加以分辨。④体会词语的色彩。有些词语，因感情色彩、语体色彩不同，在使用时也要注意区别。如夫人、爱人、妻子、老婆等等