资源描述：
《高校辅导员论文：高校辅导员如何进行班级日常管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、高校辅导员论文：高校辅导员如何进行班级日常管理摘要:本文根据高校班级管理的现状及存在问题，对高校辅导员如何进行班级日常管理，提高师生交流体系建设方面进行了探讨。关键词:高校辅导员班级管理班集体一、目前大学班级管理存在的问题1、班级缺乏很强的凝聚力、向心力和归属感。作为一个优良的班集体，成员之间应该有较高的心理互依性，集体应该有确定的被成员所接受的共同目标和愿景，成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。各高校的同学大部分认为本班集体是有凝聚力的，同学之间也能相互信任，并为建设好班级出谋划策，但是学生的班级集体归属感普遍不高，导致大学班级缺乏较强的凝聚力。2、缺乏规范的班级管理制度。目前大多数学校的
2、班级制度建设较为落后，部分制度反映的是学校管理者的意志。这类班级制度剥夺了学生实际自我管理的机会，对学生身心发展造成负面影响。3、不和谐的班级合作与竞争氛围。高校班级管理中不和谐竞争主要表现在：高校的奖学金等激励行为对大部分学生来说还有很大的激励作用，但由此造成的竞争也很激烈。例如有些高校的奖学金发放制度不完善，因为单一地用总分来衡量，不能反映出一些同学在个别科目上的进步。这个制度的结果是除了极个别的幸运儿成了成功者，绝大多数的同学成为失败者，他们在竞争中永远落选。该制度安排并不符合学校教育是为了促进每个人的发展这样的理念。班级中大多数的学生比较关注自己的学习，对于学习上还要帮助的同学则关心较
3、少。4、学生不积极参加班级活动。学生对本该使大学生活更加绚丽多姿的各类社团活动往往是寄予厚望的，但希望如果得不到满足，学生的怨气也非常大。因此学生无法通过正常的渠道释放多余的精力，谈恋爱的现象就较为普遍。大部分学生表示对目前的班级生活不满意，其理由主要集中在“大学生活没有想象中的有趣、丰富多彩”，“离社会距离太远”，“管理制度不够人性化”，“学习气氛不浓”等等。二、在服务中加强班级管理辅导员的世界观、品行、态度,决定了一个班级的灵魂,不同程度地影响学生,甚至影响他们的一生。因此，在班级管理过程中，辅导员要不断用新的知识充实自己、虚心学习，做知识的富有者和传播者。教师的天职是“传道、授业、解惑”
4、，而学生不能原谅的是教师一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师不再是获取知识唯一途径，学生并不因为辅导员年龄比他们大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才会尊重和信任你。大学辅导员如果没有真才实学很难在学生中树立威信。因此，高校辅导员要不断用新知识武装自己，向学生传播更多有利有大学生成才成长的知识。三、班级思想政治教育管理班级思想政治教育管理是一个逐渐的成长、成熟、完善的过程。一方面，只有通过积极宣传、口头演讲、实例引导等多种途径让广大同学在思想上积极要求进步，向党组织靠拢，争做新时期“优秀共青团员”，学习党的先进政治理论，了解党在新时期的路线、方针、政策，多种渠道了解关心国家大事
5、，从而在学习和工作中不断努力提高自身的理论素养和思想觉悟。另一方面，积极要求学生树立正确的人生观、世界观和价值观念，为今后的健康发展奠定基础。为增强学生的道德意识，规范学生的日常行为，把学生培养成为“有爱心、守法纪、讲诚信、负责任、能自强、敢创新、会创业”的优秀人才，从抓基础教育、抓养成教育入手，制定《大学生品德培养教育方案》，从爱心教育、法纪教育、诚信教育、责任教育、自强教育、创新教育、创业教育等方面对德育工作进行了整体规划。同时，将学生品德培养教育分别分为七个专题和五个专题，每个学期实施一个专题，把在校期间的思想政治教育系统化，形成了一个相互衔接，循序渐进，贯穿学习全过程的完整的育人体系。
6、四、组建班级学习型组织建设学习型班级是在学习型组织理论的基础上提出来的。学习型班级是指在终身学习的理念和教师的引导下,具有共同的个人和集体愿景,形成自觉纪律,能激发个人和团体持续不断地学习,不断超越自我,促进师生共同学习,进而促进每个学生素质得到充分合理的发展,推动班级的可持续发展的学习群体。创建学习型班级应该从以下几个方面开展：第一、超越自我。彼得圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》中指出,自我超越就是突破极限的自我实现。首先,建设学习型班级要求班级的每位同学要为自己制订个人愿景,保持“创造性张力”,并不断克服一切困难,不断突破极限,努力实现个人愿景；其次,建设学习型班级必须努力营
7、造一种超越自我的班级氛围。在这个氛围影响作用下,班级的每位同学都要有主人翁意识,相互交流和学习、相互促进,能够积极参与班级管理,实现自主管理,为班级美好的共同愿景而努力。第二,改善心智模式。心智模式对我们如何认识周围世界、如何采取行动有着重要影响。对于学习型班级的建设来讲,改善心智模式可分为两个步骤:首先,让班级的每位同学认清自己的心智模式；其次,开展班内交流活动,让同学们有效地表达自己的想法,再
