14-15(下)少年宫活动记录(快乐阅读)

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1、长乐市梅花中心小学少年宫活动记录簿（2014—2015学年第二学期、暑假）组别快乐阅读指导教师陈师燕梅花中心小学乡村少年宫快乐阅读活动方案（2014—2015学年第二学期、暑假）指导思想：1.培养学生们的阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。2.有效激发学生们对阅读的热情。3.学会赏析文章，懂得积累好词佳句。4.鼓励学生们阅读课外读物，全面提高学生的阅读素质。活动目的：丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，提高学生的语文素质和人文素质。活动内容：本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括

2、巧记古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。附活动安排表（2014—2015学年第二学期、暑期）时间地点活动内容负责教师第3周图书馆掌握一般读书程序陈师燕第4周图书馆阅读方法指导(一)陈师燕第5周图书馆阅读方法指导(二)陈师燕第6周图书馆掌握三读法陈师燕第7周图书馆小学生阅读的一般步骤陈师燕第8周图书馆培养阅读习惯陈师燕第9周图书馆教给学生精读的方法陈师燕第10周图书馆教给学生略读的方法陈师燕第11周图书馆“不动笔墨不读书”的方法陈师燕第12周图书馆根据不同文体，进行分类指导陈师燕第13周图书馆读

3、书笔记的指导陈师燕第14周图书馆看书搜索法陈师燕第15周图书馆学会阅读主次分明陈师燕（暑）第1周图书馆有效的阅读方法陈师燕（暑）第2周图书馆评点法陈师燕（暑）第3周图书馆读写法陈师燕（暑）第4周图书馆测读法陈师燕（暑）第5周图书馆抓住“文眼”精读法陈师燕（暑）第6周图书馆巧妙设疑导读法陈师燕（暑）第7周图书馆比较细读法陈师燕（暑）第8周图书馆不求甚解速读法陈师燕梅花中心小学乡村少年宫快乐阅读活动记录（2014—2015第二学期、暑假）时间地点辅导教师第3周图书馆陈师燕活动内容掌握一般读书程序活动过程1读书一般先看封面书

4、名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要阅读顺序，即先要通看所有版面，再抓住重点细看，掌握文章内容。2学生自由阅读，教师巡视指导。活动效果反思通过本次学习,学生了解掌握一般读书程序,懂得看书的步骤,孩子们兴趣盎然.梅花中心小学乡村少年宫快乐阅读活动记录（2014—2015第二学期、暑假）时间地点辅导教师第4周图书馆陈师燕活动内容阅读方法指导(一)活动过程1阅读方法指导1)选读法，即根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关

5、部分，以便学以致用。2)是浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。活动效果反思本次活动,学生掌握了两种读书方法梅花中心小学乡村少年宫快乐阅读活动记录（2014—2015第二学期、暑假）时间地点辅导教师第5周图书馆陈师燕活动内容阅读方法指导（二）活动过程1阅读方法指导3)是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地阅读。4)摘读法，即用摘抄文章有关内容或重要词句的方法去读。每当指导学生作文时．就要求学生翻翻自己的摘抄本，从中选用资料，以丰富自己的写作.2学生自由阅读,教师巡视指导.活动效

6、果反思本次活动,学生掌握了两种读书方法——精读法和摘读法梅花中心小学乡村少年宫快乐阅读活动记录（2014—2015第二学期、暑假）时间地点辅导教师第6周图书馆陈师燕活动内容“三读”法活动过程1、掌握“三读”法。根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。2学生自由阅读,教师巡视指导。活动效果反思通过本次活动，孩子们提高学生的阅读量。梅花中心小学乡村少年宫快乐阅读活动记录（2014—2015第二学期、暑假）时间地点辅导教师第7周图书馆陈师燕活动内容根据不同文体，进行分类指导活动过程1

7、各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。从怎样阅读连环画、童话、寓言、故事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。2学生自由阅读,教师巡视指导活动效果反思本次活动，学生明白不仅仅懂得看书、读书还可以写只要摘要，做卡片等，拓宽自己的知识面。梅花中心小学乡村少年宫快乐阅读活动记录（2014—2015第二学期、暑假）时间地点辅导教师第8周图书馆陈师燕活动内容培养阅读习惯活动过程　1、有序阅读的习惯。　　2、使用工具书的习惯。　　3、积极发问的习惯。　　4、捕捉信息的习惯。活动效果反思良

8、好的读书习惯的养成可以提高孩子们的阅读效率。梅花中心小学乡村少年宫快乐阅读活动记录（2014—2015第二学期、暑假）时间地点辅导教师第9周图书馆陈师燕活动内容教给学生精读的方法活动过程　　精读是一种精心细致地、逐字逐句逐段地钻研和体味，并在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方法。教师在指导学生精读训练时可从以下几方面进行：